Как совместное принятие решений преобразовывает школы

Школы должны постоянно стремиться к улучшению. Каждая школа должна иметь это в качестве центральной темы в своей миссии. Школы, которые либо находятся в застойном, либо самодовольном положении, оказывают учащимся и сообществам плохую услугу. Если вы не прогрессируете, вы в конечном итоге отстанете и потерпите неудачу. Образование, в целом, очень прогрессивное и модное, иногда ошибочное, но вы всегда должны искать что-то большее и лучшее.

Школьные лидеры, которые регулярно включают своих избирателей в процесс принятия решений, находят его выгодным во многих отношениях. Они понимают, что привлечение заинтересованных сторон к процессу принятия решений может в конечном итоге преобразовать школу. Прогрессивная трансформация непрерывна и продолжается. Это должно стать мышлением и регулярным способом принятия решений для максимальной эффективности. Школьные руководители Необходимо активно вкладывать в мнения других, понимая, что у них нет всех ответов самих.

Одним из наиболее полезных аспектов привлечения разных людей к обсуждению является то, что вы получаете несколько разных точек зрения или точек зрения. У каждой заинтересованной стороны будет совершенно другая точка зрения, основанная на их индивидуальной принадлежности к школе. Важно, чтобы школьные лидеры собрали в разные части баночки с печеньем разные составляющие, чтобы максимально увеличить перспективу. Это, естественно, выгодно, поскольку кто-то другой может увидеть потенциальную преграду или выгоду, о которой кто-то еще не подумал. Наличие нескольких точек зрения может только стимулировать любые усилия по принятию решений и вести к здоровым дискуссиям, которые превращаются в рост и улучшение.

Когда решения принимаются в рамках процесса, который является действительно открытым и прозрачным, люди, как правило, поддерживают и поддерживают эти решения, даже если они не участвуют напрямую. Скорее всего, будут те, кто все еще не согласен с решениями, но они, как правило, уважают их потому что они понимают процесс и знают, что решение не было принято легко или человек. Бай-ин чрезвычайно важен для школы из-за всех движущихся частей. Школа работает более эффективно, когда все части на одной странице. Это часто приводит к успеху, который приносит пользу всем.

Сопротивление не обязательно плохо и предлагает некоторые преимущества. Тем не менее, он также может полностью разрушить школу, если превратится в движение сопротивления. Принося различные перспективы к столу, вы естественным образом сводите на нет большую часть сопротивления. Это особенно верно, когда совместное принятие решений становится нормой и частью ожидаемая культура школы. Люди будут доверять процессу принятия решений, который носит инклюзивный, прозрачный и целостный характер. Сопротивление может раздражать, и оно может определенно помешать референдуму по улучшению. Как указывалось ранее, это не всегда плохо, поскольку некоторое сопротивление минимально служит естественной системой сдержек и противовесов.

Руководители школ несут полную ответственность за успехи и неудачи своих школ. Когда они сами принимают критические решения, они берут на себя 100% вины, когда дела идут плохо. Кроме того, многие люди подвергают сомнению принятие решений на высшем уровне и никогда не соглашаются полностью. Каждый раз, когда один человек принимает ключевое решение, не консультируясь с другими, он настраивается на насмешки и возможные неудачи. Даже если это решение является правильным и лучшим выбором, оно служит руководители школ хорошо советоваться с другими и посоветуйтесь с ними до последнего слова. Когда школьные руководители принимают слишком много индивидуальных решений, они в конечном итоге дистанцируются от других заинтересованных сторон, что в лучшем случае вредно для здоровья.

Совместные решения, как правило, хорошо продуманы, инклюзивны и целостны. Когда представитель от каждой группы заинтересованных сторон представляется на стол, это дает обоснованность решения. Например, родители чувствуют, что у них есть голос в решении, потому что были другие родители, представляющие их в группе принятия решений. Это особенно верно, когда члены совместного комитета по принятию решений выходят в сообщество и ищут дальнейшие отзывы от подобных заинтересованных сторон. Кроме того, эти решения носят целостный характер, что означает, что исследования были проведены, и обе стороны были тщательно изучены.

Совместные решения часто ведут к лучшему принятию решений. Когда группа объединяется с общей целью, они могут более подробно изучить все варианты. Они могут не торопиться, обмениваться идеями друг с другом, исследовать плюсы и минусы каждого варианта тщательно и в конечном итоге принять решение, которое приведет к наилучшим результатам с наименьшим сопротивление. Лучшие решения дают лучшие результаты. В школьной среде это чрезвычайно важно. Главным приоритетом для каждой школы является максимизация потенциала учащихся. Вы делаете это частично, принимая правильные, рассчитанные решения снова и снова.

Одним из величайших аспектов совместного принятия решений является то, что ни один человек не может взять на себя ответственность или вину. Окончательное решение остается за большинством в комитете. Хотя школьный руководитель, скорее всего, возьмет на себя ведущую роль в этом процессе, решение не только их. Это также гарантирует, что они не делают всю работу. Вместо этого каждый член комитета играет важную роль в этом процессе, который часто выходит за рамки простого принятия решений и их реализации. Совместная ответственность помогает снизить давление при принятии важного решения. Члены комитета обеспечивают естественную систему поддержки, потому что они действительно понимают приверженность и преданность принятию правильных решений.