Студенты должны чувствовать, что то, чему их учат, имеет цель в их жизни. Поэтому работа учителей состоит в том, чтобы делать уроки актуальными для своих учеников. Далее следуют десять способов сделать это, повышая мотивацию и интерес к вашим урокам.
Это кажется простым, но часто требует дополнительной следственной работы со стороны учителя. Вместо того, чтобы просто учить теме, найдите примеры того, как люди используют эту информацию в реальном мире.
Когда учащиеся могут обращаться с объектами и артефактами и проводить эксперименты, их обучение обогащается. К сожалению, старшие ученики получают меньше, они включены во многие классы. Тем не менее, многие студенты тактильные и кинестетические ученикии они действительно могут им помочь. Старайтесь включать конкретные практические учебные ситуации как можно чаще.
Экскурсии должно быть основано на образовательные цели. Когда вы решите взять студентов на экскурсию, вы можете поделиться с ними опытом, который подчеркивает актуальность информации, которую вы изучаете в классе, для всего мира. Тем не менее, вы должны убедиться, и предоставить им основу для этой информации, или она может быть потеряна в волнении дня.
Привлечение приглашенного докладчика в ваш класс - отличный способ не только общаться со своими учениками, но и покажите им, как кто-то из «реального мира» использует информацию, которую вы преподаете в своем школьный класс. Кроме того, приглашенные докладчики могут привнести в ваш класс новую точку зрения, которую вы сможете использовать в будущих уроках.
Проектное обучение начинается с реальной проблемы в памяти. Студентам задают вопрос или задание, которое они должны выполнить. Лучшие проекты являются многослойными и включают в себя возможности для исследований, участия сообщества и создания продукта, который позволяет иметь определенную степень независимости. Это может быть сложным для создания, но, если все сделано хорошо, они весьма эффективны и мотивируют студентов.
Когда вы садитесь, чтобы написать урок, попробуйте придумать реальный вопрос, на который должны были ответить люди из вашей области, чтобы узнать информацию, которой вы обучаете. Скажем, вы учите о методы внесения поправок в Конституцию. Вместо того, чтобы просто указывать на различные способы, которыми это можно сделать, начните с вопроса, который вы задаете студентам, например: «Должна ли Конституция страны быть легкой или трудной? изменить? »После того, как студенты немного обсудят это, попросите их найти способы, которые правительство США могло бы создать, чтобы затруднить, но не исключило возможность внесения поправок в конституция. Проведите студентов через процесс обеспечения того, чтобы это было справедливо для всех. Таким образом, простая часть информации, которую легко выучить, а затем быстро забыть, приобретает гораздо большую актуальность для студентов.
Вместо того, чтобы ученики просто читали что-то в учебнике, отправляйте их непосредственно в исходный материал. Например, использование фотографий на уроках истории может быть весьма полезным для учеников и учителей. Когда ученики читают о детском труде и многоквартирных домах в учебнике, они не чувствуют того, на что была похожа жизнь, как если бы они смотрели на реальные картины эти дети и условия их жизни.
Моделирование имитирует реальные события. Преимущества симуляций - погружение студентов в темы, которые вы преподаете. Узнавание об акциях приобретает новый смысл, когда студенты участвуют в игре на фондовом рынке, где они «покупают и продают» реальные акции и поддерживают портфель в течение срока.
Награды в реальном мире дают студентам огромные стимулы для достижения. Показ или публикация студенческих работ - отличный способ привлечь их и мотивировать. Кроме того, существует ряд конкурсов и конкурсов для студентов, чтобы войти в классах по всей учебной программе. Примеры этого варьируются от конкурсов эссе до конкурсов, таких как Real World Design Challenge.