Первым учителем ребенка является их родитель. Дети часто подвергаются ранние математические навыки их родителями. Когда дети маленькие, родители используют еду и игрушки в качестве средства, чтобы заставить своих детей считать или пересчитывать числа. Основное внимание уделяется механическому счету, всегда начинающемуся с номера 1, а не пониманию концепции счета.
Когда родители кормят своих детей, они будут ссылаться на один, два и три, когда они дают ребенку еще одну ложку или другой кусок пищи, или когда они ссылаются на строительные блоки и другие игрушки. Все это хорошо, но для подсчета требуется нечто большее, чем простой механический подход, при котором дети запоминают числа в стиле пения. Большинство из нас забывают, как мы узнали много понятий или принципов счета.
Хотя мы дали имена понятиям, стоящим за счетом, мы фактически не используем эти имена, когда обучение молодых учеников. Скорее мы делаем наблюдения и сосредотачиваемся на понятии.
Заметка
Мы уверены, что при работе со своими детьми вы никогда не станете считать так же. Что еще более важно, всегда держите блоки, счетчики, монеты или кнопки, чтобы убедиться, что вы учите принципам счета конкретно. Символы ничего не будут значить без конкретных предметов, чтобы поддержать их.