Конечно, вы должны также Приготовься отвечать на вопросы, относящиеся к определенному классу или содержанию, например, английскому языку, математике, искусству или науке. Может даже возникнуть такой «хитрый» вопрос, как «Считаете ли вы себя счастливчиком?» или "Если бы вы могли пригласить три человека на ужин, кого бы вы выбрали? »или даже« Если бы вы были деревом, какое дерево вы бы быть?"
Следующие вопросы являются более традиционными и должны использоваться для подготовки к общеобразовательному собеседованию. Независимо от того, заданы ли вопросы в ходе собеседования один на один с одним администратором или заданы группой интервьюеров, ваши ответы должны быть четкими и краткими.
Преподавание сопряжено с огромными обязанностями на любом уровне обучения, и вы должны убедить группу в том, что вы готовы и способны взять на себя эти обязанности. Вы должны продемонстрировать свою способность как учителя представлять информацию интервьюеру или группе, чтобы они могли визуализировать вас как часть своей преподавательской команды.
Ключ к отвечая на этот вопрос о ваших сильных сторонах в обучении - дать четкие примеры ваших сильных сторон, связанных с работой. Например, вы можете описать свои качества терпения, уверенность в том, что каждый ученик может добиться успеха, навыки общения с родителями или знание технологии.
Ваши сильные стороны могут быть не сразу заметны, поэтому важно привести пример, который поможет интервьюеру или панели визуализировать сильные стороны.
Отвечая на вопрос о слабости, предоставьте интервьюеру слабость, которую вы уже признали, и объясните, как вы использовали это самосознание для развития новой силы.
Интервьюер или группа будут искать вас, чтобы продемонстрировать свои знания и готовность доступ и использование множества различных источников информации о содержании, разработке уроков и обучении обогащение.
Одним из способов объяснить, откуда вы берете свои новые идеи, может быть ссылка на текущие образовательные публикации и / или блоги. Другой способ - сослаться на урок, который вы видели в модели учителя, которую, по вашему мнению, вы можете изменить, чтобы она соответствовала вашей конкретной дисциплине. В любом случае вы сможете продемонстрировать свою способность оставаться в курсе современных тенденций в сфере образования или готовность учиться у коллег-преподавателей.
Во время собеседования не говорите, что вы будете следовать урокам, изложенным в учебнике, поскольку это не продемонстрирует творческого подхода с вашей стороны.
Ключевым моментом здесь является демонстрация вашей способности дифференцировать или адаптировать свое обучение для различных учащихся в вашем классе. Это означает, что вам необходимо обобщить свои знания о различных методиках обучения, вашу готовность использовать их и вашу способность судить, когда каждый уместен.
Один из способов показать, что вы знакомы с лучшими практиками обучения, - это предложить предложения относительно того, какие метод будет наиболее применим к теме или области контента (например, прямое обучение, совместный учусь, обсуждение, обсуждение, группирование или моделирование), а также для ссылки на недавние исследования эффективных учебных стратегий.
Отметьте тот факт, что вам необходимо учитывать студентов, их способности и их интересы в отношении того, какие учебные стратегии вы будете использовать в своем план урока конструкций.
Интервьюер или группа хочет видеть, что вы понимаете важность рассмотрения целей вашего урока и того, как вы будете оценивать студентов в конце каждого урока или блока. Объясните, что вы понимаете, что план урока или учебного плана должен опираться на измеримые результаты, а не только на интуицию.
Кроме того, укажите, как вы будете собирать отзывы учащихся, такие как тесты, квитанции о выходе или опрос, и как вы можете использовать эти отзывы для обучения на будущих уроках.
Перед собеседованием узнайте, какие правила уже действуют, посетив веб-сайт школы, и учтите эти правила в своем ответе. Ваш ответ должен включать в себя конкретные правила, системы и политики, которые вы устанавливаете с первого дня до управлять классом.
Вы можете сослаться на конкретные примеры, такие как использование мобильного телефона в классе, постоянные опоздания или чрезмерные разговоры, из вашего собственного опыта. Даже если вы приобрели опыт во время обучения студентов, ваше знакомство с классное руководство добавит доверия к вашему ответу.
Держитесь подальше от любых политически заряженных книг, на случай, если ваш интервьюер не согласен с вами. Вы также можете ссылаться на любые блоги или образовательные публикации, которые вы прочитали после того, как предоставили названия книг.
Если вы выбраны на эту должность, вам, скорее всего, будет предоставлено обучение, необходимое, чтобы помочь вам ознакомиться с политикой школы и любыми технологическими программами, которые использует школа. Там могут быть дополнительные возможности профессионального развития, предлагаемые в течение учебного года. Это означает, что школа будет вкладывать в вас в качестве учителя.
Интервьюер или коллега хочет видеть, что их инвестиции в вас в течение пяти лет окупятся. Вы должны подтвердить, что у вас есть цели и что вы привержены профессии учителя. Если вы все еще посещаете курсы, вы также можете предоставить ту информацию или планы, которые у вас могут быть для более продвинутой курсовой работы.
Отвечая на этот вопрос, обратите внимание, что использование технологий должно способствовать обучению студентов. Приведите примеры программ школьных данных, которые вы использовали, таких как классная доска или Powerteacher. Объясните, как вы использовали такую программу, как Kahoot или Обучение А-Я поддержать инструкцию. Объясните свое знакомство с другими образовательными программами, такими как Google Classroom или Edmodo. Если применимо, поделитесь своими связями с семьями и другими заинтересованными сторонами, используя Класс Dojo или Напомнить.
Если вы не использовали технологию в классе, будьте честны и откровенны в этом. Объясните, почему вы не использовали технологии в своем обучении раньше. Например, объясните, что у вас не было возможности, но вы готовы учиться.
Этот вопрос обычно зарезервирован для средних и старших классов. Объясните, как бы вы дали такому ученику возможность выбрать то, что он читает или пишет, в то же время выполняя задачи учебного плана. Например, объясните, сколько из ваших заданий позволит студентам выбирать при чтении различные тексты на одну и ту же тему, возможно, несколько с разными уровнями чтения. Объясните, что предоставление учащимся возможности выбрать тему для отчета или предоставление им возможности выбрать среду для конечного продукта может помочь поощрить неохотных учеников.
Еще один способ мотивировать студентов через обратную связь. Встреча с неохотным студентом на личных конференциях может дать вам информацию о том, почему он не мотивирован. Объясните, как вы понимаете, что проявление интереса может помочь привлечь ученика на любом уровне обучения.
Имейте один или два подготовленных вопроса, определенных для школы. Эти вопросы не должны касаться информации, легко доступной в школе или округе. веб-сайт, например, школьный календарный год или количество учеников или учителей уровень образования.
Используйте эту возможность, чтобы задавать вопросы, которые показывают вашу заинтересованность в развитии отношений в школе, например, посредством внеклассных занятий или по конкретной программе. Старайтесь не задавать слишком много вопросов, которые могут создать негативное впечатление, например, количество выходных, которые получает учитель. Вы можете узнать это через отдел кадров, когда получите работу.