Математические цели IEP для дошкольных учреждений

Стандарты дошкольного образования соответствуют Общие основные государственные стандарты не занимайтесь геометрией или операциями - они отложены для детского сада. На данный момент цель состоит в том, чтобы построить число смысла. подсчет и мощность навыки сосредоточены на «сколько». Они сосредотачиваются на том, «сколько», как в объеме, а также «насколько большой, или маленьким, или высоким, или коротким, или другими атрибутами плоских фигур, а также объемом. Тем не менее, сочетая геометрические фигуры с цветами и размерами, вы начнете развивать навыки.

При написании Цели IEP для функций и алгебры вы сосредоточитесь на атрибутах форм для сортировки. Этот ранний навык поможет студентам развить другие навыки в сортировке, категоризации и, наконец, в геометрии.

Конечно, для успешной сортировки по цвету, форме и размеру важно иметь формы разных размеров. Многие математические программы имеют формы одинакового размера - ищите более старый набор (деревянный), который обычно меньше пластиковых геометрических фигур.

• 2.PK.1 Сортировка объектов по сходным атрибутам (например, по размеру, форме и цвету).
• 2.PK.3 Сравнить наборы объектов. Определите, какой набор имеет более или менее.

Первый и третий стандарты могут быть объединены в одну цель, потому что они призывают учащихся сортировать и сравнивать, навыки, которые требуют от студентов назначать определенные атрибуты и элементы заказа. Сортировка полезна для маленьких детей, у которых еще не развит язык, так как они начинают замечать цвет, форму или размер сортируемых предметов.

Цель: К дате годового обзора SAMMY STUDENT будет сортировать и сравнивать цветные геометрические фигуры по цвету, размеру и форме, правильная сортировка 18 из 20 (90%) в трех последовательных испытаниях, как установлено учителем специального образования и преподавательский состав.

Это будет иметь четыре критерия:

• Задача 1: К концу первого семестра ______ года SAMMY STUDENT будет сортировать геометрические фигуры по цвету с точностью 80%, измеренной учителем специального образования и преподавательским составом.
• Задача 2: К концу третьего квартала ____ года SAMMY STUDENT будет сортировать геометрические фигуры по форме с точностью 80%, измеряемой преподавателем специального образования и преподавательским составом.
• Задача 3: К концу второго семестра ______ года SAMMY STUDENT будет сортировать геометрические фигуры по размеру с точностью 80%, измеряемой преподавателем специального образования и преподавательским составом.
• Задача 4: к дате ежегодного пересмотра SAMMY STUDENTS будет сортировать геометрические фигуры и сравнивать группы более или менее с точностью до 90%, измеряемой преподавателем специального образования и преподавательским составом.

Чтобы начать сортировку студентов, начните с двух: два цвета, два размера, две фигуры. После того как студенты освоили два, вы можете перевести их на три.

Когда вы начинаете с цветов, используйте пластины одного цвета. Со временем они узнают, что оранжевый - это оранжевый.

Когда вы переходите к именам фигур, обязательно говорите о характеристиках фигуры: квадрат имеет четыре стороны и четыре прямоугольных угла (или углы). В некоторых программах по математике говорится об «углах», прежде чем они вводят «углы».) Треугольники имеют три стороны и т. Д. Когда студенты сортируют, они находятся на самом первом уровне. В раннем вмешательстве, дошкольный сад, на котором вы сосредоточены, будет строить словарный запас, а не умение называть все атрибуты плоских фигур.

Когда вы начнете расширять репертуар учащегося, вам необходимо ввести два атрибута, а также сравнить небольшие наборы для «больше» или «меньше».

Правило для шаблонов - они должны появляться три раза, чтобы быть шаблоном. Вышеуказанные геометрические фигуры, бусы или жетоны можно использовать для демонстрации, а затем копирования узоров. Это упражнение, которое вы можете создать с помощью карточек шаблонов, которые ученики могут воспроизвести, сначала на карточке с шаблоном для размещения фигур, а затем просто на карточке с фигурами. Их также можно приобрести

2.PK.2 Распознавать и воспроизводить простые шаблоны (например, ABAB.)

Цель: К дате годового обзора, когда представлен шаблон с тремя повторениями, PENNY PUPIL точно воспроизведет шаблон в 9 из 10 испытаний.

• Задача 1: К первому семестру _______ учебного года PENNY PUPIL будет воспроизводить рисунки из бисера (A, B, A, B, A, B) как представлены в виде презентации изображения на шаблоне, 8 из 10 исследований, выполненных преподавателем специального образования и обучения штат сотрудников.
• Задача 2: к дате ежегодного пересмотра PENNY PUPIL будет копировать рисунок из бисера с рисунка, увеличивая A, B to A, B, A, B, A, B, 8 из 10 доказывают, как это делается учителем специального образования и преподавательским составом.

1. Начните моделирование моделей с блоков на столе. Поместите рисунок, попросите ученика назвать рисунок (цвет), а затем попросите их повторить рисунок в ряд ближе к ним.
2. Представьте карточки с изображенными цветными блоками (бусинками) и местами для размещения каждого блока ниже (шаблон модели).
3. Как только студент сможет воспроизвести карточку, попросите его воспроизвести карточки без шаблон.