Речи в дебатах будут определять различные позиции по теме, но что делает речь одной из сторон более убедительной и запоминающейся? Этот же вопрос был задан тысячи лет назад, когда греческий философ Аристотель в 305 году до нашей эры задавался вопросом что может сделать идеи, высказанные в дебатах, настолько убедительными, что они будут переданы от человека к человек.
Сегодня учителя могут задавать студентам один и тот же вопрос о множестве различных форм речи, содержащихся в современных социальных сетях. Например, что делает пост на Facebook настолько убедительным и запоминающимся, что он получает комментарий или становится «любимым»? Какие методы заставляют пользователей Твиттера ретвитить одну идею от человека к человеку? Какие изображения и текст заставляют подписчиков Instagram добавлять посты в свои социальные сети?
Что делает эти идеи убедительными и запоминающимися в культурной дискуссии идей в социальных сетях? Аристотель предположил, что для аргументации использовались три принципа: этос, пафос и логотипы.
Эти принципы отличались в том, как они убедили:
- этос этическое обращение
- пафос это эмоциональное обращение
- логотипы логичное обращение
Для Аристотеля хороший аргумент будет содержать все три. Эти три принципа являются основой риторики, которая определено в Vocabulary.com в качестве:
«Риторика - это говорение или письмо, предназначенное для убеждения».
Примерно через 2300 лет три принципа Аристотеля присутствуют в онлайн-контенте в социальных сетях, где посты конкурируют за внимание, будучи заслуживающими доверия. (Этос) разумный (логотипы) или эмоциональный (пафос). От политики до стихийных бедствий, от мнения знаменитостей до прямых товаров - ссылки в социальных сетях были разработаны как убедительные элементы, чтобы убедить пользователей в претензиях на разум или добродетель или эмпатия.
Книга Привлечение писателей 21-го века с помощью социальных сетей Кендра Н. Брайант предполагает, что студенты будут критически думать о различных стратегиях аргументации через такие платформы, как Twitter или Facebook.
«Социальные сети могут быть использованы в качестве учебного пособия, чтобы направлять студентов в критическом мышлении, тем более что многие студенты уже обладают опытом использования социальных сетей. Используя инструменты, которые студенты уже имеют в своем поясе инструментов, мы настраиваем их на больший успех »(48).
Обучение студентов тому, как анализировать свои каналы в социальных сетях на предмет этики, логотипов и пафоса, поможет им лучше понять эффективность каждой стратегии в аргументации. Брайант отметил, что посты в социальных сетях построены на языке учащегося, и «эта конструкция может обеспечить вход в академическую мысль, что многие ученики могут изо всех сил, чтобы найти. "В ссылках, которые студенты делятся на своих социальных сетях, будут ссылки, которые они могут идентифицировать как попадание в одну или несколько риторических стратегии.
В своей книге Брайант предполагает, что результаты вовлечения студентов в это исследование не новы. Использование риторики пользователями социальных сетей является примером того, как риторика всегда использовалась на протяжении всей истории: как социальный инструмент.
01
из 03
Этос в социальных сетях: Facebook, Twitter и Instagram
Этос или этическая привлекательность используются, чтобы установить писателя или оратора как честного, непредубежденного, единомышленника, морального, честного.
Аргумент, использующий ethos, будет использовать только достоверные и надежные источники для построения аргумента, и автор или докладчик будут правильно ссылаться на эти источники. Аргумент, использующий этос, также точно сформулирует противоположную позицию, меру уважения к предполагаемой аудитории.
Наконец, аргумент, использующий этос, может включать личный опыт писателя или оратора как часть обращения к аудитории.
Учителя могут использовать следующие примеры постов, демонстрирующих идеал:
Пост в Facebook от @Grow Food, а не газоны шоу фото одуванчика в зеленой лужайке с текстом:
«Пожалуйста, не тяните весенние одуванчики, они являются одним из первых источников пищи для пчел».
Точно так же, на официальном Твиттере Американского Красного Креста, Почта объясняет свою приверженность предотвращению травм и гибели людей от пожаров в доме:
"Эти выходные #Красный Крест планирует установить более 15 000 дымовой сигнализации в рамках #MLKDay виды деятельности."
Наконец, есть этот пост на аккаунте для проекта «Раненый воин» (WWP):
«Ваш вклад для нас в рамках Объединенной федеральной кампании (CFC) гарантирует, что воины никогда не заплатят копейки за изменяющее жизнь психическое здоровье, профориентацию и программы долгосрочной реабилитации ».
Учителя могут использовать приведенные выше примеры для иллюстрации принципа Аристотеля. Затем студенты могут находить сообщения в социальных сетях, где письменная информация, рисунки или ссылки раскрывают ценности и предпочтения автора (этос).
02
из 03
Логотипы в социальных сетях: Facebook, Twitter и Instagram
При обращении к логотипам пользователь полагается на ум аудитории в предоставлении достоверных доказательств в поддержку аргументов. Эти доказательства обычно включают в себя:
- Факты - это ценно, потому что они не подлежат обсуждению; они представляют объективную правду;
- Власть - Это доказательство не устарело, и оно поступает из квалифицированного источника.
Учителя могут использовать следующие примеры логотипов:
Пост о Национальном управлении по аэронавтике и исследованию космического пространства НАСА Facebook На странице подробно, что происходит на Международной космической станции:
«Сейчас время для науки в космосе! Исследователям легче, чем когда-либо, провести свои эксперименты на Международная космическая станцияи ученые из почти 100 стран мира смогли воспользоваться орбитальной лабораторией для проведения исследований ".
Точно так же на официальном аккаунте Twitter для Бангорская полиция @BANGORPOLICE в Бангоре, штат Мэн, опубликовал этот информационный твит государственной службы после ледяной бури:
«Очистка GOYR (ледник на вашей крыше) позволяет вам не говорить:« Задним числом всегда 20/20 »после столкновения. #noonewilllaugh"
Наконец, в Instagram, votingimportance опубликовал следующее объявление государственной службы для жителей Коннектикута:
Чтобы иметь возможность голосовать, вы должны быть:
-Зарегистрирован для голосования
- гражданин США
- По крайней мере, восемнадцать лет на всеобщих выборах
- Житель вашего участка не позднее, чем за 30 дней до дня выборов ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
-Вы также должны показать две части идентификации.
Учителя могут использовать приведенные выше примеры, чтобы проиллюстрировать принцип логотипа Аристотеля. Студенты должны знать, что логотипы как риторическая стратегия реже выступают в роли соло-лидера в постах на платформах социальных сетей. Обращение к логотипам часто сочетается, как показывают эти примеры, с этосом и пафосом.
03
из 03
Пафос в социальных сетях: Facebook, Twitter и Instagram
Пафос наиболее очевиден в эмоциональном общении, от душераздирающих цитат до ярых картинок. Писатели или ораторы, которые используют пафос в своих аргументах, сосредоточатся на рассказе истории, чтобы завоевать симпатии аудитории. Пафосные аргументы будут использовать образы, юмор и образный язык (метафоры, гиперболы и т. Д.)
Facebook идеален для выражения пафоса, поскольку язык платформы социальных сетей наполнен языком с «друзьями» и «лайками». Смайлики также изобилуют в социальных сетях: поздравления, сердечки, смайлики лица.
Учителя могут использовать следующие примеры пафоса:
Американское общество по предотвращению жестокого обращения с животными ASPCA продвигает свою страницу с ASPCA видео и сообщения с ссылки на истории как это:
«После ответа на призыв жестокого обращения с животными, NYPD Офицер Сейлор встретил Мэрианн, молодого питбуля, нуждающегося в спасении ".
Точно так же на официальный твиттер аккаунт для Нью-Йорк Таймс @nytimes есть тревожное фото и ссылка на историю продвигается в твиттере:
«Мигранты застряли в морозе за железнодорожной станцией в Белграде, Сербия, где они едят 1 еду в день».
Наконец, Пост в Instagram для осведомленности рака молочной железы показывает молодую девушку на митинге с табличкой «Я вдохновлен мамой». Пост объясняет:
«Спасибо всем, кто борется. Мы все верим в тебя и будем поддерживать тебя вечно! Будь сильным и вдохновляй окружающих ».
Учителя могут использовать приведенные выше примеры, чтобы проиллюстрировать принцип пафоса Аристотеля. Такие призывы особенно полезны в качестве убедительных аргументов в дебатах, потому что у любой аудитории есть как эмоции, так и интеллект. Однако, как показывают эти примеры, использование только эмоциональная привлекательность не так эффективно, как когда оно используется в сочетании с логическими и этическими апелляциями.