Составление учебного плана: определение, цель и советы

Составление учебного плана - это рефлексивный процесс, который помогает учителям понять, что было преподано в классе, как оно преподавалось и как оценивались результаты обучения. Результатом процесса отображения учебного плана является документ, известный как карта учебного плана. Большинство карт учебных программ являются графическими иллюстрациями, которые состоят из таблицы или матрицы.

Карту учебного плана не следует путать с план урока. План урока - это план, в котором подробно описывается, чему его учат, как его будут учить, и какие ресурсы будут использованы для его обучения. Большинство планов уроков охватывают один день или другой короткий промежуток времени, например неделю. Карты учебной программы, с другой стороны, предлагают долгосрочный обзор того, что уже преподавалось. Нередко карта учебного плана охватывает весь учебный год.

Поскольку образование стало более основанным на стандартах, возрос интерес к составлению карт учебных планов, особенно среди учителей, которые хотят сравнить свои

В дополнение к оказанию помощи с рефлексивная практика и лучшее общение между преподавателями, составление карт учебных планов также помогает улучшить общую согласованность от класса к классу, таким образом увеличивая вероятность того, что учащиеся достигнут уровня программы или школы результаты. Например, если все учителя в средней школе создают карту учебного плана для своих математических классов, учителя в каждом классе могут смотреть на карты друг друга и определять области, в которых они могут усилить учусь. Это также хорошо работает для междисциплинарного обучения.

Хотя один учитель определенно может создать карту учебного плана для предмета и класса, который он преподает, картирование учебного плана наиболее эффективно, когда это общесистемный процесс. Другими словами, учебная программа всего школьного округа должна быть нанесена на карту, чтобы обеспечить непрерывность обучения. Такой систематический подход к составлению учебного плана должен предусматривать сотрудничество между всеми педагогами, которые обучают учащихся в школе.

Основным преимуществом систематического составления карт учебных планов является улучшение горизонтальной, вертикальной, предметной области и междисциплинарной согласованности:

• Горизонтальная согласованность: Учебная программа является горизонтально согласованной, если она сопоставима с учебной программой равного урока, курса или уровня обучения. Например, результаты обучения для класса алгебры 10-го класса в государственной школе в штате Теннесси: горизонтально согласованы, когда они соответствуют результатам обучения 10-го класса класса алгебры в государственной школе в штате Мэн.
• Вертикальная согласованность: Учебный план вертикально-когерентный когда это логически упорядочено. Другими словами, один урок, курс или класс готовит учащихся к тому, что они будут изучать в следующем уроке, курсе или классе.
• Согласованность предметной области: Учебный план является единым в предметной области, когда ученики получают справедливое обучение и изучают одни и те же темы в классах предметной области Например, если в одной школе есть три разных учителя, которые преподают биологию 9-го класса, результаты обучения должны быть сопоставимы в каждом классе независимо от учителя.
• Междисциплинарная согласованность: Учебный план связан в междисциплинарном смысле, когда учителя нескольких предметных областей (таких как математика, английский язык, естествознание и история) работают вместе, чтобы улучшить кросс-программа навыки, необходимые студентам для достижения успеха во всех классах и предметах. Некоторые примеры включают навыки чтения, письма и критического мышления.

Следующие советы помогут вам в процессе создания карты учебного плана для курсов, которые вы преподаете:

• Включайте только достоверные данные. Вся информация на карте учебного плана должна отражать то, что на самом деле происходит в классе, а не то, что должно происходить или то, что вы хотели, чтобы происходило.
• Предоставить информацию на макроуровне. Вам не нужно включать подробную или конкретную информацию о ежедневных планах уроков.
• Убедись, что результаты обучения точны, измеримы и четко определены.
• Это помогает использовать ориентированные на действие глаголы из таксономии Блума для описания результатов обучения. Некоторые примеры включают определение, идентификацию, описание, объяснение, оценку, прогнозирование и формулирование.
• Объясните, как результаты обучения были достигнуты студентами и оценены.
• Подумайте об использовании программного обеспечения или какого-либо другого типа технологии, чтобы сделать процесс составления учебного плана более простым и менее трудоемким.