Графики данных - это математический навык, которому строго учат студентов сегодня по очень веской причине. Способность строить или интерпретировать графики является необходимой основой для разработки более сложных данных грамотность, но графики помогают студентам учиться задолго до того, как они знакомятся со статистикой, позволяя им визуализировать Информация.
Общие основные государственные стандарты диктовать, что ученики начинают отвечать на вопросы о данных даже в детском саду. К концу первого класса учащиеся должны иметь возможность организовывать, представлять и интерпретировать данные по трем категориям. Графики, которые ученики должны иметь возможность создавать к концу второго класса, включают гистограммы, линейные графики, и пиктограммы или графические изображения, поэтому особенно важно, чтобы они работали с этими типами довольно часто.
Графика в школе
Прежде чем ученики смогут начать строить графики, им нужно сначала начать интерпретировать данные. Одной из возможностей раскрытия этой концепции является календарное время. Учащиеся младших классов начальной школы могут начать анализировать графики, когда говорят о ежедневном календаре, обычной для многих классных комнат. Они могут смотреть на тенденции в погоде и отвечать на вопросы о частоте погоды.
Навыки построения графики необходимо развивать у учащихся как можно раньше с помощью предмета, соответствующего возрасту, и опросы являются отличной возможностью для этого в любом классе. «Я делаю, мы делаем, вы делаете» модель обучения Хорошо подходит для обучения графиков, особенно в начале, и учителя могут использовать опросы, чтобы начать обучение.
Идеи опроса для студентов, чтобы наметить и проанализировать
Когда студенты лучше знакомы с опросами, они могут проводить свои собственные и составлять график своих результатов. Однако, прежде чем делать это, важно, чтобы учителя подчеркивали важность категорий. Проведенные опросы должны иметь заранее определенные варианты ответов, чтобы поддерживать управляемость набора данных и значимость опыта. В противном случае некоторые опросы приведут к слишком большому количеству ответов для изучения.
Ниже приведен список тем опроса, который студенты могут проводить со своими одноклассниками и практиковаться в построении графиков. Установите четкие категории для этого с вашим классом перед началом.
Опрос:
- Любимый жанр книги
- Любимый вид спорта
- Любимый цвет
- Любимый тип животных, чтобы иметь в качестве домашнего животного
- Погода (температура и осадки)
- Любимое телешоу или фильм
- Любимые закуски, газировка, мороженое и т. Д.
- Рост или длина руки одноклассников
- Любимый предмет в школе
- Количество братьев и сестер
- Типичное время сна
- Высота или расстояние, на которое человек может прыгнуть
- Цвет рубашки
- Любимая книга из серии, прочитанной как класс
- Любимая тема информационной книги
Как только студенты смогут проводить опросы независимо друг от друга, они, вероятно, начнут самостоятельно создавать больше тем для опросов. Поощряйте их энтузиазм, предоставляя множество возможностей для сбора данных. Учителя могут даже включать опросы в распорядок дня, чтобы ученики думали о графиках и отрабатывали эти навыки.
График и анализ данных опроса
После завершения опроса учителя должны работать со своими учениками, чтобы решить, как лучше организовать данные, которые они собирать, затем постепенно снимать с себя ответственность, пока ученики не смогут принять эти решения независимо. Некоторым методом проб и ошибок при организации данных в различные типы графиков полезно учащимся увидеть наилучшие варианты использования каждого типа графиков. Например, графические изображения или пиктограммы отлично подходят для опросов, которые более наглядны и позволяют легко создавать символы или изображения. например, цвет рубашки, но ответы гораздо сложнее представить с помощью графического изображения для опросов, таких как средний перед сном.
После того, как данные были получены, класс должен поговорить о данных. Студенты должны в конечном итоге быть в состоянии рассчитать ассортимент, среднее значение, медиана и модаНо они могут говорить об этих идеях гораздо проще для начала. Они также должны иметь возможность рассуждать с данными, чтобы обсудить, почему, по их мнению, одна категория имеет меньше ответов, чем другая, или почему имеет смысл, что некоторые обследования будут более разнообразными, чем другие.
Учимся Графику
Благодаря частой и структурированной практике построения графиков и анализа данных учащиеся поймут многие математические понятия. Они смогут использовать графики, чтобы по-новому взглянуть на данные и визуализировать концепции, которых раньше не могли. Поскольку детям, как правило, нравится, когда их опрашивают или спрашивают их мнение, опросы - это идеальный способ помочь учащимся начать развивать свои навыки построения графиков. Практика является ключом к развитию графических навыков.