Одним из замечательных преимуществ преподавания английского языка студентам ESL является то, что вы постоянно сталкиваетесь с различными взглядами на мир. Уроки дебатов - отличный способ воспользоваться этими точками зрения, особенно для улучшения разговорные навыки.
Напишите название некоторых крупных транснациональных корпораций (например, Coca-Cola, Nike, Nestle). Спросите студентов об их мнении об этих корпорациях. Они вредят или помогают местной экономике? Обеспечивают ли они гомогенизацию местных культур? Помогают ли они содействовать миру на международном уровне? Это всего лишь примеры. Основываясь на ответах студентов, разделите их на две группы, одна из которых выступает за транснациональные корпорации, а другая против многонациональных.
Обсудите различия между страной первого мира и страной третьего мира. Попросите студентов ESL рассмотреть следующее утверждение: «Страны Первого мира обязаны помогать странам Третьего мира с помощью средств и помощи в случаях голода и бедности. Это верно из-за выгодного положения Первого мира, достигнутого за счет использования ресурсов третьего мира в прошлом и настоящем ». Основываясь на ответах студентов, разделите студентов на две группы, одна из которых выступает за большую ответственность Первого мира, а другая за ограниченную обязанность.
Проведите короткую дискуссию, спрашивая мнения студентов о том, что они считают наиболее важными аспектами изучения английского языка. Попросите их рассмотреть следующее утверждение: «Самый важный компонент изучения английского языка грамматика. Играть в игры, обсуждать проблемы и наслаждаться беседой очень важно, но если мы не сосредоточимся на грамматике, это пустая трата времени. «Основываясь на ответах студентов, разделите их на две группы, одна из которых выступает за первостепенную важность изучения грамматики а другой поддерживает идею, что знание только грамматики не означает, что вы можете использовать английский эффективно.
Напишите на доске несколько идей, чтобы стимулировать дискуссию о равенстве мужчин и женщин: на работе, дома, в правительстве и т. Д. Спросите студентов ESL, чувствуют ли они, что женщины действительно равны с мужчинами в этих ролях и местах. Основываясь на ответах студентов, разделите их на две группы, одна из которых утверждает, что равенство женщин был достигнут, а другой продвигал идею, что женщины еще не достигли истинного равенства с мужчины.
Спросите студентов о примерах насилия в различных формах СМИ и о том, какое насилие они испытывают из-за личных проблем каждый день. Предложите учащимся рассмотреть положительное или отрицательное влияние такого количества насилия в средствах массовой информации на общество. Основываясь на ответах студентов, разделите их на две группы, одна из которых утверждает, что правительство должно более строго регулировать СМИ и других, поддерживая убеждение, что нет необходимости во вмешательстве правительства или регулирование.
Иногда вам нужно попросить студентов ESL принять точку зрения на дебаты вопреки их убеждениям, чтобы сохранить размер группы. Это сложно для некоторых студентов, но дает преимущества. Студенты должны будут расширить свой словарный запас, чтобы найти слова для описания понятий, которые они не обязательно разделяют. Кроме того, они могут сосредоточиться на грамматике и структуре предложений, потому что они не так вложены в свои аргументы.