Подсказка является важным инструментом в обучение дети с инвалидовособенно те, чьи инвалидности значительно влияют на их способность изучать функциональные или жизненные навыки. Цель этого метода - обеспечить обучение и поддержку, когда учащийся изучает новый навык, поощряя его на всех этапах. Подсказки часто используются в общеобразовательных классах, но проявляются совершенно по-разному и служат различным целям в условиях специального образования.
Воспитание детей с ограниченными возможностями может потребовать использования инвазивных и физических сигналов или менее инвазивных, нефизических сигналов. Подсказка помогает развивать самостоятельность у студентов с ограниченными возможностями, поскольку они могут выполнять больше задач для себя. Соответствующее направление зависит от сценария и ребенка, поэтому обязательно выбирайте индивидуальные потребности и думайте о своих отношениях с ребенком при выборе наилучшего выбора. Наиболее распространенным методом физического побуждения является техника ручной сдачи.
Что такое ручная подсказка?
Подсказка «рука в руку» является наиболее агрессивной из всех побуждающих стратегий, поскольку она требует от учителя физического манипулирования телом ребенка. Также известный как «полное физическое побуждение», он часто включает в себя выполнение деятельности со студентом. Чтобы использовать эту систему, человек, обучающий умение кладет руку на руку ученика и направляет руку ребенка своей. Подсказка «рука в руку» может научить ребенка выполнять важные навыки, такие как правильное использование ножниц, завязывание обуви или написание своего имени.
Пример запроса на передачу от руки
Эмили, 6 лет, с множественными нарушениями, требует очень высокого уровня поддержки при обучении грубым и мелким моторным навыкам. В качестве примера эффективного содействия передаче рук, ее помощница, г-жа Рамона, кладет руку на руку Эмили, когда Эмили учится чистить зубы. Г-жа Рамона формирует руку Эмили в нужную кисть и направляет руку своего ученика сквозь чистящие движения вперед-назад, удерживая ее в своей.
Соображения при использовании этой техники
Подсказки о передаче рук следует использовать экономно и не использовать исключительно (в большинстве случаев - обратитесь к студенческий IEP выявить необходимые приспособления). Менее инвазивные методы обучения, как правило, являются наиболее подходящими в долгосрочной перспективе. По этой причине полное физическое побуждение лучше всего подходит для первоначального обучения и должно быть прекращено по мере приобретения нового навыка. Визуальные, письменные и другие нефизические подсказки должны в конечном итоге использоваться вместо передачи подсказки и несколько типов подсказок могут быть объединены вместе, чтобы сделать этот переход более жидкость.
Примеры постепенного отказа от ручного запроса
Учитель и ученик используют ножницы вместе в течение первых нескольких раз, когда ребенок выполняет действие. Как только ученик понимает, что он должен делать, учитель начинает предъявлять визуальные карточки-подсказки, когда они выполняют действие вместе и используют свою руку над рукой ребенка в течение меньшего времени. Вскоре ребенок сможет продемонстрировать желаемое поведение, используя только карточки-подсказки в качестве напоминания.
Чтобы заменить полный кожух руки при обучении ребенка чистить зубы, учитель может постучать пальцем по тыльной стороне ладони ребенка, чтобы напомнить ему о формировании захвата. При достаточной практике ученик может чистить зубы независимо от вербального направления.
Другие примеры нефизических побуждений, которые можно интегрировать в процедуры ребенка для поэтапного отказа подсказка «рука в руку» - это устное направление, моделирование, фотографии или карточки-подсказки, жесты и письменные подсказки.