Стили обучения и 4 квадранта обучения

Из Рон Гросскнига, Пиковое обучение: как создать собственную программу непрерывного образования для личного просвещения и профессионального успеха приходит этот инвентарь стилей обучения, разработанный, чтобы помочь вам выяснить ваши предпочтения иметь дело с фактами или чувства, используя логику или воображение, и продумывая вещи через себя или с другими людьми - перепечатано разрешение.

Упражнение основано на новаторской работе Неда Херрмана и его инструмента доминирования мозга Херрмана (HBDI). Вы найдете больше о работе Херрманна, включая информацию о его Технология всего мозга, оценки, продукты и консультации в Herrmann International.

Херрманн выразил свое личное кредо в красочной книге: Творческий мозг, в котором он рассказывает историю о том, как идея стилистических квадрантов впервые пришла к нему. Это яркий пример того, как предпочтительные способы познания могут привести к новым идеям. Херрман был заинтригован работой Роджера Сперри с двумя различными стилями мозга-полушария и теорией Пола Маклина о трехуровневом мозге.

Херрманн провел домашний тест для коллег, чтобы выяснить, может ли он соотнести их предпочтения в обучении с идеей доминирования мозга и полушария. Казалось, ответы сгруппированы в четыре категории, а не две, как он ожидал. Затем, когда однажды ехал домой с работы, он соединил свои визуальные образы двух теорий и получил такой опыт:

«Эврика! Внезапно появилась связующая ссылка, которую я искал!... лимбическая система был также разделен на две отдельные половины, а также наделен корой, способной мыслить, а также соединен спайкой - точно так же, как полушария головного мозга. Вместо того, чтобы быть два части специализированного мозга, были четыре- количество кластеров, которые показывали данные! ...

«Итак, то, что я называл левым полушарием мозга, теперь стало бы левое полушарие головного мозга. Каким был правый мозг, теперь стал правое полушарие головного мозга. То, что было оставлено в центре, теперь будет левый лимбическийи правый центр был теперь правый лимбический.

«Вся идея развернулась с такой скоростью и интенсивностью, что затмила сознательное понимание всего остального. После того, как образ этой новой модели приобрел в моей голове образ, я обнаружил, что мой выход уже давно прошел. Последние 10 миль были абсолютно пустыми! "

Обратите внимание, как Херманн предпочитает визуальные способы мышления привел его к пространственному образу, который зажег новую идею. Конечно, он следил за своим пониманием, используя свои аналитические и устные навыки, чтобы определить, как могут работать квадранты. Херрманн отмечает, что мораль заключается в том, что если мы хотим узнать больше творчески«нам нужно научиться доверять нашему невербальному правому мозгу, следовать нашим догадкам и следить за ними с помощью тщательной, сфокусированной проверки левого мозга».

Начните с выбора трех областей обучения. Одним из них может быть ваш любимый школьный предмет, тот, с которым вам больше всего понравилось. Попробуйте найти другую, отличающуюся от других - возможно, тему, которую вы ненавидели больше всего. Третьим должен быть предмет, который вы в настоящее время начинаете изучать, или предмет, который вы намеревались начать в течение некоторого времени.

Теперь прочитайте следующие описания стилей четырех учеников и решите, какой из них (или был бы для предмета, который вы ненавидели) наиболее близок к вашему наиболее удобному способу изучения предмета. Дайте этому описанию номер 1. Дайте тот, который вам нравится минимум 3. Из двух оставшихся стилей решите, какой из них будет вам более приятен, и укажите номер 2. Сделайте это для всех трех областей обучения в вашем списке.

Помните, здесь нет неправильных ответов. Все четыре стиля одинаково действительны. Кроме того, не чувствую, что вы должны быть последовательными. Если один стиль выглядит лучше для одной области, но не так удобен для другой, не указывайте одинаковое число в обоих случаях.

Суть любого предмета - хардкор надежных данных. Обучение строится логически на основе конкретных знаний. Независимо от того, изучаете ли вы историю, архитектуру или бухгалтерский учет, вам нужен логичный, рациональный подход, чтобы привести факты в порядок. Если вы сосредоточитесь на проверяемых фактах, с которыми все могут согласиться, вы можете придумать более точные и эффективные теории, чтобы прояснить ситуацию.

Я процветаю по заказу. Я чувствую себя наиболее комфортно, когда кто-то, кто действительно знает, изложил то, что должно быть изучено, в последовательности. Тогда я могу заняться деталями, зная, что собираюсь охватить весь предмет в правильном порядке. Зачем шлепаться, изобретая велосипед, если эксперт уже прошел через все это? Будь то учебник, компьютерная программа или мастерская - я хочу хорошо спланированный, точный учебный план проработать мой путь.

какая является учиться, во всяком случае, кроме общения между людьми?! Четный читая книгу Одно интересно, прежде всего потому, что вы общаетесь с другим человеком, автором. Мой собственный идеальный способ учиться - просто разговаривать с другими, интересующимися тем же предметом, узнавать, как они себя чувствуют, и лучше понимать, что этот предмет для них значит. Когда я учился в школе, моим любимым занятием было свободное обсуждение или выход за чашкой кофе, чтобы обсудить урок.

Основной дух любого предмета - вот что важно для меня. Как только вы поймете это и по-настоящему почувствуете это всем своим существом, обучение станет значимым. Это очевидно для таких областей, как философия и искусство, но даже в таких областях, как управление бизнесом, разве не важно, что у людей в голове? Они просто стремятся к прибыли или рассматривают прибыль как способ внести свой вклад в развитие общества? Может быть, у них совершенно неожиданный мотив для того, что они делают. Когда я что-то изучаю, я хочу оставаться открытым для того, чтобы перевернуть информацию с ног на голову и взглянуть на нее совершенно по-новому, а не на конкретные приемы, которые надо кормить ложкой.