Большинство театральных игр импровизация на основе. Они предназначены, чтобы дать актерам возможность расширить и расширить свои навыки в условиях низкого риска, без стресса, коллегиальной ситуации. Однако в конце сеанса актеры улучшат свою способность представлять себя в новых ситуациях и реагировать соответствующим образом.
Некоторые импровизационные упражнения фокусируются на способности исполнителя рассказывать истории «из рук вон». Эти деятельность часто представляет собой стационарные театральные игры, то есть актеры не обязаны много. Имея это в виду, рассказывание Игра в импровизацию может показаться не такой увлекательной, как другие, более физически динамичные игры, но все же это отличный способ поразить воображение.
Вот несколько простых в использовании повествований импровизацияидеально подходит для занятий в классе или разминки на репетиции:
Строй-Строй
«Story-Story», известная под многими другими названиями, - это круговая игра для всех возрастов. Многоучителя начальной школы используйте это как занятие в классе, но это может быть так же весело для взрослых исполнителей.
Группа исполнителей сидит или стоит в кругу. Модератор стоит посередине и обеспечивает установка для истории. Затем она указывает на человека в кругу, и он начинает рассказывать историю. После того, как первый рассказчик описал начало истории, модератор указывает на другого человека. История продолжается; новый человек начинает с последнего слова и пытается продолжить повествование.
Каждый исполнитель должен получить несколько ходов, чтобы добавить в историю. Обычно модератор предлагает, когда история приходит к выводу; однако более продвинутые исполнители смогут завершить свою историю самостоятельно.
дилижанс
В некоторой степени похожий на «Story-Story», эта игра предполагает совместное построение истории. Это также игра со стульями и памятью одновременно.
Начните игру, сидя в кругу, с модератором, стоящим посередине. Их задача - указывать на каждого сидящего человека и получать предложения о предметах или людях, которых они найдут на дилижанах - орудии, шерифа, самогона и так далее.
Затем игра продолжается, когда человек посередине начинает рассказывать свою историю, включая как можно больше предложений, делая сюжет последовательным. Чтобы указать, что вы только что воспользовались одним из предложений, вращайтесь три раза.
Основная активная часть этой игры заключается в том, что в любой момент кто-то может и должен кричать «Дилижанс». Когда это произойдет, каждый должен поменяться местами, и человек из середины тоже пытается найти место, оставляя нового рассказчика в центр.
Эта импровизированная игра заканчивается, когда были использованы все первоначальные предложения или когда были описаны перспективы всех персонажей. Это очень веселая игра. И, конечно, вы можете изменить название в соответствии с вашим воображением - Самолет, Замок, Тюрьма, Ярмарочная площадь и т. Д.
Лучшие / Худшие
В этой импровизированной деятельности один человек создает мгновенный монолог, рассказывающий историю об опыте (основанном на реальной жизни или чистом воображении). Человек начинает рассказ в позитивном ключе, сосредотачиваясь на потрясающих событиях и обстоятельствах.
Затем кто-то звонит в колокол. Как только прозвенел звонок, рассказчик продолжает рассказ, но теперь в сюжете происходят только негативные вещи. Каждый раз, когда звонит колокол, рассказчик перемещает повествование взад и вперед, от лучших событий к худшим. По мере развития сюжета, колокол должен звонить быстрее. (Заставь этого рассказчика работать!)
Существительные из шляпы
Много импровизация которые включают в себя листы бумаги со случайными словами, фразами или цитатами, написанными на них. Обычно эти фразы были придуманы членами аудитории. «Существительные из шляпы» - один из этих типов игр.
Члены аудитории (или модераторы) пишут существительные на листке бумаги. Собственные существительные приемлемы. На самом деле, чем незнакомец существительное, тем интереснее будет эта импровизация. После того, как все существительные были собраны в шляпу (или другой контейнер), начинается сцена между двумя импровизированными исполнителями.
Примерно каждые 30 секунд или около того, когда они устанавливают свою сюжетную линию, исполнители достигают точки в своем диалоге, когда они собираются сказать важное существительное. Вот когда они лезут в шляпу и хватают существительное. Слово тогда включено в сцену, и результаты могут быть удивительно глупыми. Например:
БИЛЛ: Я сегодня ходил в офис по безработице. Они предложили мне работу в качестве... (читает существительное из шляпы) "Пингвин".
Салли: Ну, это не звучит слишком многообещающе. Это хорошо платит?
БИЛЛ: Два ведра сардины в неделю.
Салли: Может быть, вы могли бы работать на моего дядю. Он владеет... (читает существительные из шляпы) "след".
БИЛЛ: Как вы можете вести бизнес со следом?
SALLY: Это след Sasquatch. О да, это было туристической достопримечательностью в течение многих лет.
«Существительные из шляпы» могут привлекать больше актеров, если на них достаточно кусочков бумаги. Или, так же, как «Best / Worst», он может быть представлен как импровизационный монолог.
Ой, что произошло?
Это импровизированная игра, которая больше подходит для пожилых участников. Это помогает студентам развить понимание важности нескольких точек зрения.
Игра начинается с того, что модератор рассказывает и разыгрывает историю со своей точки зрения, включая нескольких персонажей и открытые концы. Загвоздка в том, что к концу истории рассказчик должен умереть, и его ход окончен.
Следующий человек выбирает другого из уже упомянутых персонажей и рассказывает историю с их точки зрения, снова заканчивая смертью этого персонажа. Игра продолжается до тех пор, пока у вас не закончатся персонажи, ваше установленное время или когда у всех будет свой ход.
Управляемая визуализация
Хотя это может показаться необычным типом импровизированной игры, управляемая визуализация может стимулировать воображение учащихся и уступать место неожиданным историям.
Пусть ваши участники закроют глаза и предложат им представить различные вещи, людей, поездки, места, события. Не указывайте ничего, кроме того, что говорите что-то вроде: «Вы оказываетесь в безопасном месте. Смотреть по сторонам. Что ты видишь? Это внутри или снаружи?
Не стесняйтесь задавать различные вопросы, задавая вопросы о других чувствах, таких как слух, обоняние и так далее. Или создайте собственный набор подсказок, адаптированный к группе, с которой вы работаете.
После нескольких минут этой визуализации установите таймер, чтобы каждый человек мог поделиться своей историей - от 30 до 60 секунд на человека. Когда время истекло, даже если говорящий в середине предложения, следующий человек делится своей историей.
Вы также можете варьировать это упражнение, но приглашая участников работать в командах и объединять их истории, а затем делиться ими с большой группой.