Сколько домашней работы должно быть у студентов?

В течение многих лет родители подвергали сомнению чрезмерное количество домашних заданий, предоставляемых в школах, как государственных, так и частных, и хотите верьте, хотите нет, но есть доказательства того, что ограничение количества домашних заданий у детей может быть выгодно. Национальная ассоциация образования (NEA) выпустила руководство по правильному количеству домашней работы - той сумме, которая помогает детям учиться, не мешая им развивать другие части своей жизни.

Многие эксперты считают, что ученики должны получать примерно 10 минут за ночь домашнего задания в первом классе и дополнительные 10 минут в классе за каждый следующий год. По этому стандарту у старшеклассников должно быть около 120 минут или два часа домашних заданий в ночь, но у некоторых учеников есть два часов работы в средней школе и намного больше, чем в средней школе, особенно если они зачислены в Advanced или AP классы.

Тем не менее, школы начинают менять свою политику в отношении домашних заданий. В то время как некоторые школы приравнивают чрезмерную домашнюю работу к совершенству, и это правда, что ученики получают выгоду от некоторой работы дома, чтобы выучить новый материал или применить то, чему они научились в школе, это не относится ко всем школы. Перевернутые классные комнаты, реальные учебные проекты и изменения в нашем понимании того, как дети и подростки учатся лучше всего, заставили школы оценивать уровни домашней работы.

К счастью, большинство учителей сегодня признают, что домашняя работа не всегда необходима, и клеймо, с которым сталкиваются многие учителя, если они не назначают то, что просто воспринимается как достаточное, исчезло. Давление, оказываемое на учителей при назначении домашней работы, в конечном итоге приводит к тому, что учителя назначают ученикам «занятую работу», а не истинные учебные задания. Поскольку мы лучше понимаем, как учатся ученики, мы пришли к выводу, что для многих учеников они могут получить такую ​​же выгоду, если не больше, от меньшего объема работы, чем большие домашние задания. Эти знания помогли учителям создавать более эффективные задания, которые можно выполнять за более короткое время.

Эксперты считают, что игровое время - это больше, чем просто забавный способ скоротать время, оно помогает детям учиться. Игра, особенно для детей младшего возраста, жизненно важна для развития творчества, воображения и даже социальных навыков. Хотя многие педагоги и родители считают, что маленькие дети готовы к непосредственному обучению, исследования показали, что дети учатся больше, когда им просто разрешают играть. Например, маленькие дети, которым показали, как заставить игрушку пискать, научились только этой функции игрушку, в то время как дети, которым было разрешено экспериментировать самостоятельно, обнаружили множество гибких способов использования игрушка. Детям старшего возраста также нужно время, чтобы бегать, играть и просто экспериментировать, а родители и учителя должны понимать, что это независимое время позволяет детям узнать свое окружение. Например, дети, которые бегают в парке, интуитивно изучают правила о физике и окружающей среде, и они не могут получить эти знания путем непосредственного обучения.

Что касается обучения детей, то часто меньше значит больше. Например, для детей естественно научиться читать примерно к 7 годам, хотя существует время, когда отдельные дети учатся читать; Дети могут учиться в любое время с 3-7. Дальнейшее развитие никоим образом не связано с развитием в более позднем возрасте, и когда дети, которые не готовы к определенным задачам, вынуждены выполнять их, они могут не учиться должным образом. Они могут чувствовать больший стресс и быть отвергнутыми к обучению, которое, в конце концов, преследует всю жизнь. Слишком много домашней работы отвлекает детей от обучения и делает их меньше, а не больше, вложенными в школу и обучение.

Недавние исследования продемонстрировали важность эмоционального интеллекта, который включает в себя понимание своих и чужих эмоций. На самом деле, после того, как люди достигают определенного базового уровня интеллекта, остальные их успехи в жизни и в их Исследователи полагают, что карьеру можно связать с карьерой интеллект. Выполнение бесконечного количества домашних заданий не оставляет детям достаточного времени для социального общения с членами семьи и сверстниками таким образом, чтобы развить их эмоциональный интеллект.

К счастью, многие школы пытаются снизить стресс учащихся после осознания того, что слишком много работы оказывает вредное влияние на здоровье детей. Например, многие школы проводят выходные без домашней работы, чтобы предоставить детям столь необходимый перерыв и провести время с семьей и друзьями.

Статья отредактирована Стейси Ягодовски