В речьсегмент - это любая из дискретных единиц, которые встречаются в последовательности звуков, которые могут быть разбиты на фонемы, слоги или слова на разговорном языке через процесс, называемый сегментации речи.
Психологически люди слышат речь, но интерпретируют сегменты звука, чтобы сформулировать смысл из язык. лингвист Джон Голдсмит назвал эти сегменты «вертикальными срезами» речевого потока, образуя метод, в котором ум способен интерпретировать каждый из них по-своему, поскольку они связаны друг с другом.
Различие между слухом и восприятием имеет основополагающее значение для понимания фонология. Хотя эту концепцию трудно понять, она, по сути, сводится к пониманию того, что при сегментации речи мы разбиваем отдельные фонетические звуки, которые мы слышим, на отдельные сегменты. Возьмем, к примеру, слово «ручка» - пока мы слышим совокупность звуков, из которых состоит слово, мы понимаем и интерпретируем три буквы как уникальные сегменты «p-e-n».
Фонетическая сегментация
Другое ключевое отличие между речью и фонетической сегментацией, или фонологией, заключается в том, что речь относится к полному акту речи и понимание устного использования языка, в то время как фонология относится к правилам, которые определяют, как мы можем интерпретировать эти высказывания на основе их сегменты.
Фрэнк Паркер и Кэтрин Райли выразили это в «Лингвистике для неязыковиков», сказав, что речь «относится к физическому или физиологическому явления, а фонология относится к психическим или психологическим явлениям ". В основном, фонология работает в механике того, как люди интерпретируют язык, когда говорят.
Андрей Л. Силер использовал восемь английских слов, чтобы проиллюстрировать идею о том, что артикуляционные фигуры сегментов легко продемонстрировать с помощью «удачно подобранных примеров» в его книге «История языка: Введение. «Слова« кошки, гвозди, стек, бросок, задание, спрос, уволен и скат », - утверждает он, - содержат в себе« одни и те же четыре, явно дискретных, компонента - в очень грубой фонетике, [s], [k » ], [t] и [æ]. "В каждом из этих слов четыре отдельных компонента образуют то, что Сихлер называет" сложными артикуляциями типа [stæk] ", которые мы можем интерпретировать как уникально разделенные в терминах звука.
Важность сегментации в овладении языком
Поскольку человеческий мозг развивает понимание языка на раннем этапе развития, понимание важности сегментарной фонологии в овладение языком это происходит в младенчестве. Тем не менее, сегментация не единственная вещь, которая помогает младенцам выучить свой родной язык, ритм также играет ключевую роль в понимании и приобретении сложного словарного запаса.
В книге «Развитие языка от восприятия речи до первых слов» Джордж Холлих и Дерек Хьюстон описывают «направленная на ребенка речь» как «непрерывная без четко обозначенных границ слова», как речь, направленная на Взрослые. Тем не менее, младенцы должны все же находить смысл для новых слов, младенец «должен находить (или сегментировать) их в беглой речи».
Интересно, что Холлих и Хьюстон продолжают, что исследования показывают, что дети в возрасте до года не в состоянии полностью сегментировать все слова из беглая речь, вместо этого полагаясь на преобладающие образцы стресса и чувствительность к ритму их языка, чтобы привлечь внимание к беглому речь.
Это означает, что младенцы гораздо лучше разбираются в словах с четкими структурами стресса, такими как «доктор» и «свеча», или разбираются значение языка с каденцией, чем понимание менее распространенных моделей стресса, таких как «гитара» и «сюрприз», или интерпретация монотонности речь.