Организация двух абзацев сравнения и сравнения - всего лишь мини-версия создания сравнительно-контрастное эссе. Этот вид эссе исследует два или более предметов, сравнивая их сходство и противопоставляя их различия. Точно так же сравнивайте контрастные абзацы сравнивать и противопоставлять две вещи в двух отдельных пунктах. Существует два основных способа организации абзацев сравнения-контраста: формат блока и формат, в котором автор разделяет сходства и различия.
Блочный формат
При использовании формата блока для сравнения двух абзацев обсудите один предмет в первом абзаце, а другой - во втором, следующим образом:
Пункт 1: Во вступительном предложении названы два предмета и говорится, что они очень похожи, очень разные или имеют много важных (или интересных) сходств и различий. В оставшейся части параграфа описываются особенности первого предмета без ссылки на второй предмет.
Параграф 2: Вступительное предложение должно содержать переход, показывающий, что вы сравниваете второй предмет с первым, например: «В отличие (или похоже) от предмета № 1, предмета № 2 ...» Обсудить все особенности субъекта № 2 по отношению к субъекту № 1, использующие контрольно-контрастные ключевые слова, такие как «как», «похож на», «также», «в отличие» и «с другой стороны», для каждого сравнения, Завершите этот абзац личным заявлением, предсказанием или другим поучительным выводом.
Разделяя сходства и различия
При использовании этого формата обсуждайте только сходства в первом абзаце и только различия в следующем. Этот формат требует осторожного использования многих контрольных слов сравнения и, следовательно, труднее писать. Создайте абзацы следующим образом:
Пункт 1: Во вступительном предложении названы два предмета и говорится, что они очень похожи, очень разные или имеют много важных (или интересных) сходств и различий. Продолжайте обсуждать сходства, используя только ключевые слова сравнения-контраста, такие как «похоже», «похож на» и «также», для каждого сравнения.
Параграф 2: Вступительное предложение должно содержать переход, показывающий, что вы стремитесь обсудить различия, такие как: «Несмотря на все эти сходства (эти две темы) значительно отличаются друг от друга. "Затем опишите все различия, используя ключевые слова сравнения-контраста, такие как" отличается "," в отличие "и" с другой стороны ", для каждого сравнение. Завершите абзац личным заявлением, прогнозом или другим убедительным выводом.
Создайте предварительную диаграмму
В организация сравнительно-контрастных абзацевИспользуя любой из вышеперечисленных методов, студенты могут найти полезным создать сравните-контраст-дописывающий график. Чтобы создать эту диаграмму, учащиеся должны создать таблицу или диаграмму из трех столбцов со следующими заголовками. колонка: «Тема 1», «Особенности» и «Тема 2». Затем студенты перечисляют предметы и функции в соответствующих колонны.
Например, студент может сравнить жизнь в городе (Тема № 1) против страна (вопрос № 2). Для начала ученик должен перечислить «Развлечения», «Культура» и «Еда» в строках под заголовком «Особенности». Затем, следующий «Развлечения», студент может перечислить «театры, клубы» под заголовком «Город» и «фестивали, костры» под заголовком «Страна».
Далее может быть «Культура» в столбце «Особенности». Рядом с «Культура» студент должен указать «музеи» в столбце «Город» и «исторические места» в столбце «Страна» и т. Д. Собрав около семи или восьми рядов, студент может вычеркнуть строки, которые кажутся наименее актуальными. Создание такой диаграммы помогает ученику создать наглядное пособие, чтобы помочь написать параграфы сравнения и контраста для любого из ранее обсужденных методов.