Франкенштейн Темы, Символы и Литературные Устройства

Мэри Шелли Франкенштейн это эпистолярный роман 19-го века, связанный как с романтическим, так и с готическим жанрами. Роман, который следует за ученым по имени Франкенштейн и ужасающее создание, которое он создает, исследует стремление к знаниям и их последствиям, а также стремление человека к сообщества. Шелли изображает эти темы на фоне возвышенного природного мира и подкрепляет их символикой.

Шелли написалФранкенштейнпосреди Индустриальная революция, когда крупные технологические прорывы трансформировали общество. Одна из центральных тем романа - стремление человека к знаниям и научным открытиям - исследует последующие тревоги этого периода. Франкенштейн одержим открытием тайн жизни и смерти с безжалостными амбициями; он игнорирует свою семью и игнорирует всякую привязанность в процессе обучения. Его академическая траектория в романе, кажется, отражает научную историю человечества, поскольку Франкенштейн начинает с Средневековая философия алхимии затем переходит к современной практике химии и математики в университете.

Усилия Франкенштейна побуждают его к поиску причины жизни, но плод его погони не является положительным. Скорее, его творение приносит только печаль, несчастье и смерть. Существо, которое производит Франкенштейн, является воплощением научное просвещениеНе красивый, как думал Франкенштейн, но вульгарный и ужасающий. Франкенштейн полон отвращения к своему творению и в результате несколько месяцев болеет. Катастрофа окружает существо, которое непосредственно убивает брата Франкенштейна Уильяма, его жену Элизабет и его друга Клерваль и косвенно завершает жизнь Жюстин.

В своем поиске корня человеческой жизни Франкенштейн создал искаженный симулякр человека, знакомый со всеми обычными человеческими деградациями. С пагубными последствиями достижения Франкенштейна Шелли, похоже, поднимает вопрос: неужели беспощадная погоня за знаниями в конечном итоге приносит человечеству больше вреда, чем пользы?

Франкенштейн представляет свою историю капитану Уолтону как предупреждение для тех, кто желает, как и он, быть больше, чем задумано природой. Его история иллюстрирует падение, вызванное человеческим высокомерием. В конце романа капитан Уолтон, похоже, прислушивается к уроку истории Франкенштейна, поскольку он прекращает свое опасное исследование на Северный полюс. Он отворачивается от возможной славы научных открытий, чтобы спасти свою собственную жизнь, а также жизни своих членов экипажа.

В противовес стремлению к знаниям - стремление к любви, общности и семье. Эта тема наиболее четко выражена через существо, единственной мотивацией которого является стремление к человеческому состраданию и общению.

Франкенштейн изолирует себя, откладывает в сторону свою семью и в конечном итоге теряет тех, кто ему дороже, из-за его научных амбиций. Существо, с другой стороны, хочет именно то, что Франкенштейн отвернул. Он особенно хочет, чтобы его обняла семья Де Лейси, но его чудовищное телосложение не позволяет ему принять себя. Он противостоит Франкенштейну, чтобы попросить спутницу, но его предают и изгоняют. Именно эта изоляция заставляет существо искать мести и убивать. Без Франкенштейна, его доверенного лица для «отца», существо, по сути, одиноко в мире, опыт, который в конечном итоге превращает его в монстра, которым он кажется.

В романе много сирот. И семья Франкенштейнов, и семья Де Лейси принимают чужаков (Элизабет и Сафи соответственно), чтобы любить как свои собственные. Но эти персонажи заметно отличаются от существа, так как они являются воспитательными матриархальными фигурами, которые необходимо заполнить в отсутствие матерей. Семья может быть основным источником любви и мощным источником жизненных целей, что противоречит стремлению к научным знаниям, но, тем не менее, она представляет собой динамику конфликта. На протяжении всего романа семья - это существо, чреватое потерей, страданиями и враждебностью. Семья Франкенштейнов раздирается местью и амбициями, и даже идиллической семьей Де Лейси отмечен бедностью, отсутствием матери и отсутствием сострадания, когда они превращают существо прочь. Шелли представляет семью как важное средство для любви и цели, но она также изображает семейную связь как сложную и, возможно, невозможную для достижения.

Напряженность между стремлением к знаниям и стремлением к принадлежности играет на фоне сублименатуры. возвышенный является эстетической, литературной и философской концепцией романтического периода, которая заключает в себе переживание благоговения перед лицом чрезвычайной красоты и величия природного мира. Роман открывается экспедицией Уолтона на Северный полюс, затем проходит через горы Европы с рассказами о Франкенштейне и существе.

Эти пустынные пейзажи отражают проблемы человеческой жизни. Франкенштейн взбирается на Монтанверт, чтобы очистить свой разум и свести к минимуму человеческие печали. Монстр бежит в горы и ледники как убежище от цивилизации и всех ее человеческих ошибок, которые не могут принять его за его фасад.

Природа также представлена ​​как конечный обладатель жизни и смерти, превосходящий даже Франкенштейна и его открытия. Природа - это то, что в конечном счете убивает и Франкенштейна, и его существо, когда они гоняются друг за другом дальше в ледяной пустыне. Возвышенные необитаемые ландшафты, одинаковой красоты и ужаса, создают конфронтацию романа с человечеством, чтобы подчеркнуть необъятность человеческой души.

Одним из самых важных символов в романе является свет. Свет связан с темой знания как просветление, так как и капитан Уолтон, и Франкенштейн ищут просветления в своих научных занятиях. Напротив, существо обречено провести большую часть своей жизни в темноте, способное ходить только ночью, чтобы скрыться от людей. Идея света как символа знания также относится к Платону Аллегория пещеры, в котором тьма символизирует невежество, а солнце символизирует истину.

Символика света возникает, когда существо сжигает себя в углях заброшенного костра. В этом случае огонь является источником комфорта и опасности, и он приближает существо к противоречиям цивилизации. Это использование огня связывает роман с мифом о Прометее: Прометей украл огонь у богов, чтобы помочь прогрессу человечества, но был вечно наказан Зевсом за его действия. Франкенштейн также взял на себя своего рода «огонь», используя силу, неизвестную человечеству иначе, и вынужден покаяться за свои действия.

На протяжении всего романа свет относится к знаниям и силе и переплетается в мифах и аллегории сделать эти концепции более сложными - ставя под сомнение, возможно ли достичь просветления для человечества и стоит ли его вообще преследовать.

Роман полон текстов, как источников общения, правды и образования, а также как свидетельство человеческой натуры. Письма были повсеместным источником общения в 19 веке, и в романе они используются для выражения самых сокровенных чувств. Например, Элизабет и Франкенштейн признаются в любви друг к другу в письмах.

Письма также используются в качестве доказательства, например, когда существо копирует письма Сафи, объясняющие ее ситуацию, чтобы подтвердить свою историю с Франкенштейном. Книги также играют важную роль в романе, как происхождение понимания существа мира. Через чтение потерянный райПлутарха Жизни и Печали ВертераОн учится понимать де Лейси и сам начинает формулировать. Но эти тексты также учат его, как сочувствовать другим, поскольку он осознает свои собственные мысли и чувства через персонажей в книгах. Аналогично, в Франкенштейнтексты способны изобразить более интимные, эмоциональные истины персонажей так, как не могут другие формы общения и знания.

Письма также важны для структуры романа. Франкенштейн построен как гнездо из историй, рассказанных в эпистолярной форме. (Эпистолярный роман рассказывается через вымышленные документы, такие как письма, записи в дневниках или газетные вырезки.)

Роман начинается с писем Уолтона к его сестре, а позже включает рассказы от первого лица о Франкенштейне и существе. Благодаря этому формату читатель осведомлен о мыслях и эмоциях каждого персонажа и способен сочувствовать каждому из них. Это сочувствие распространяется даже на существо, которому не сочувствуют ни один из персонажей в книге. Этим способом, Франкенштейн в целом служит для демонстрации силы повествования, потому что читатель может развить симпатию к монстру через рассказывание историй от первого лица.