План урока 4-го класса для расширенной записи

Студенты будут создавать, читать и разлагать большие числа.

4 класс

Один или два урока, 45 минут каждый

• бумажные или большие карточки для заметок с номерами от 0 до 10 (достаточно для всего класса)
• классная доска, доска или проектор

• стоимость местадесятки, сотни, тысячи, десять тысяч, сто тысяч, расширенная запись (или расширенная форма)

Студенты продемонстрируют свое понимание ценности места, чтобы создавать и читать большие числа.

4.NBT.2 Чтение и запись многозначных целых чисел с использованием десятичных цифр, названий номеров и расширенной формы.

Попросите нескольких студентов-добровольцев прийти к доске и записать наибольшее число, которое они могут придумать и прочитать вслух. Многие студенты захотят поставить бесконечные цифры на доске, но умение читать их вслух - более сложная задача!

1. Дайте каждому студенту лист бумаги или большую карточку с записью цифра от 0 до 10.
instagram viewer
2. Вызовите двух студентов впереди класса. Любые два студента будут работать до тех пор, пока у них обоих не будет нулевой карточки.
3. Пусть они покажут свои цифры классу. Например, один студент держит 1, а другой - 7. Спросите класс: «Какое число они делают, когда стоят рядом друг с другом?» В зависимости от того, где они стоят, новый номер 17 или 71. Пусть студенты скажут вам, что означают цифры. Например, с 17 «7» означает 7 единиц, а «1» действительно 10.
4. Повторяйте этот процесс с несколькими другими учениками, пока не убедитесь, что по крайней мере половина класса освоила двузначные числа.
5. Перейдите к трехзначным числам, пригласив трех учеников выйти впереди класса. Допустим, их число 429. Как и в приведенных выше примерах, задайте следующие вопросы:
   • Что означает 9?
   • Что означает 2?
   • Что означает 4?
   Когда студенты ответят на эти вопросы, запишите цифры: 9 + 20 + 400 = 429. Скажите им, что это называется «расширенная запись» или «расширенная форма». Термин «расширенный» должен иметь смысл для многих студентов, потому что мы берем число и расширяем его на части.
6. Выполнив несколько примеров в начале урока, попросите учеников начать писать расширенную запись, пока вы приглашаете учеников на доску. Имея достаточное количество примеров на бумаге, они смогут использовать свои заметки в качестве справочного материала для более сложных задач.
7. Продолжайте добавлять учащихся в начало класса, пока вы не начнете работать с четырехзначными числами, затем с пятью цифрами, а затем с шестью. По мере продвижения к тысячам вы можете захотеть «стать» запятой, разделяющей тысячи и сотни, или можете назначить запятую студенту. (Студент, который всегда хочет участвовать, подходит для этого - запятая будет часто вызываться!)

Вы можете дать своим ученикам выбор заданий - оба одинаково длинны и одинаково сложны, хотя по-разному:

• Попросите студентов написать 987 654 в расширенной записи ИЛИ наибольшее число, которое они могут.
• Попросите их написать 20 006 в расширенной записи (Обязательно прочитайте это в классе на следующий день.)

Напишите на доске следующие цифры и попросите студентов написать их в расширенном формате:
1,786
30,551
516