20 фактов о принципах, которые должен знать каждый учитель

Директора и учителя должны иметь эффективные рабочие отношения, чтобы школа была успешной. Учителя должны понимать роль руководителя. Каждый директор индивидуален, но большинство искренне хотят работать с учителями, чтобы максимизировать общее обучение в каждом классе. Учителя должны четко понимать ожидания своего директора.

Это понимание должно быть общим и конкретным. Конкретные факты о принципалах индивидуализированы и ограничены уникальными качествами одного принципала. Как учитель, вы должны узнать своего директора, чтобы получить представление о том, что они ищут. Общие факты о принципах охватывают профессию в целом. Они являются истинными характеристиками практически каждого принципала, потому что описание работы, как правило, совпадает с небольшими изменениями.

Учителя должны принять эти общие и конкретные факты об их принципе. Имея это понимание приведет к большему уважению и оценке вашего принципала. Это будет способствовать развитию отношений сотрудничества, которые принесут пользу всем в школе, включая учеников, которым мы обязаны учить.

Директорами были сами учителя и / или тренеры. У нас всегда есть тот опыт, к которому мы можем прибегнуть. Мы относимся к учителям, потому что мы были там. Мы понимаем, насколько трудна ваша работа, и уважаем то, что вы делаете.

Принципы должны расставлять приоритеты. Мы не игнорируем вас, если не можем немедленно помочь вам. Мы несем ответственность за каждого учителя и ученика в здании. Мы должны оценить каждую ситуацию и решить, может ли она немного подождать или она требует немедленного внимания.

Principalsget подчеркнул. Почти все, с чем мы имеем дело, имеет отрицательный характер. Это может носить на нас время от времени. Мы, как правило, умеем скрывать стресс, но бывают моменты, когда вещи накапливаются до такой степени, что вы можете сказать.

Принципалы должны принимать сложные решения. Принятие решений является важнейшим компонентом нашей работы. Мы должны делать то, что считаем лучшим для наших студентов. Мы мучаемся с самыми сложными решениями, чтобы убедиться, что они хорошо продуманы до того, как будут приняты окончательные решения.

Руководители ценят это, когда вы говорите нам спасибо. Нам нравится знать, когда вы думаете, что мы делаем достойную работу. Знание того, что вы искренне цените то, что мы делаем, облегчает нам работу.

Руководители приветствуют ваши отзывы. Мы постоянно ищем способы улучшить. Мы ценим вашу точку зрения. Ваш отзыв может побудить нас сделать значительные улучшения. Мы хотим, чтобы вы чувствовали себя достаточно комфортно с нами, чтобы вы могли предлагать предложения с ним или оставить его на подходе.

Принципы понимают индивидуальную динамику. Мы единственные в здании, которые имеют истинное представление о том, что происходит в каждом классе, посредством наблюдений и оценок. Мы придерживаемся разных стилей преподавания и уважаем индивидуальные различия, которые доказали свою эффективность.

Принципы ненавидят тех, кто выглядит бездельником и не хочет тратить время, необходимое для эффективности. Мы хотим, чтобы все наши учителя были усердными работниками, которые проводят дополнительное время в своих классах. Мы хотим, чтобы учителя понимали, что подготовительное время так же ценно, как и время, которое мы проводим на преподавании.

Принципалы хотят помочь вам улучшить как учитель. Мы предложим постоянную конструктивную критику. Мы будем призывать вас совершенствоваться в тех областях, где вы слабы. Мы предложим вам предложения. Время от времени мы будем играть адвоката дьявола. Мы будем поощрять вас к постоянному поиску улучшенных способов обучения вашему контенту.

Принципалы не имеют планового периода. Мы делаем больше, чем вы понимаете. У нас есть руки практически во всех аспектах школы. Есть много отчетов и документов, которые мы должны заполнить. Мы имеем дело со студентами, родителями, учителями и почти со всеми, кто ходит через двери. Наша работа требует усилий, но мы находим способ сделать это.

Принципалы ожидают выполнения. Если мы просим вас сделать что-то, мы ожидаем, что это будет сделано. На самом деле, мы ожидаем, что вы превзойдете наши ожидания. Мы хотим, чтобы вы взяли на себя ответственность за этот процесс, поэтому выполнение вашего собственного задания поразит нас, если вы соответствуете нашим основным требованиям.

Принципалы делают ошибки. Мы не идеальны. Мы имеем дело с таким количеством, что мы иногда проскальзываем. Это нормально, чтобы исправить нас, когда мы не правы. Мы хотим быть привлечены к ответственности. Подотчетность - это улица с двусторонним движением, и мы приветствуем конструктивную критику, если это делается профессионально.

Принципалам нравится, когда вы заставляете нас хорошо выглядеть. Великие учителя отражают нас, а плохие учителя - это отражение нас. Мы наслаждаемся радостью, когда слышим, как родители и ученики восхваляют вас. Это дает нам уверенность в том, что вы способный учитель, выполняющий эффективную работу.

Руководители используют данные для принятия критических решений. Принятие решений на основе данных является важнейшим компонентом принципала. Мы оцениваем данные практически ежедневно. Стандартизированные результаты тестов, оценки на уровне районов, табели успеваемости и рекомендации по дисциплинам дают нам ценную информацию, которую мы используем для принятия многих ключевых решений.

Директора ожидают, что вы всегда будете профессионалом. Мы ожидаем, что вы будете придерживаться сроков составления отчетов, следить за оценками, одеваться соответствующим образом, использовать соответствующий язык и своевременно представлять документы. Это лишь некоторые из основных обобщенных требований, которым, как мы ожидаем, будет следовать каждый учитель без каких-либо инцидентов.

Директора хотят учителей, которые справляются с большей частью их проблемы собственной дисциплины. Это усложняет нашу работу и заставляет нас насторожиться, когда вы постоянно направляете студентов в офис. Это говорит нам о том, что у вас есть проблемы с управлением в классе, и что ваши ученики не уважают вас.

Директора посещают большинство внеклассных мероприятий и не получают весь летний отпуск. Мы проводим слишком много времени вдали от нашей семьи. Мы часто одни из первых, кто прибывает и уходит последним. Мы проводим все лето, делая улучшения и переходя на следующий учебный год. Многие из наших самых выдающихся работ происходят, когда в здании никого нет.

Директорам трудно делегировать, потому что нам нравится быть в полном контроле. Мы часто контролируем уродов по своей природе. Мы ценим учителей, которые думают так же, как и мы. Мы также ценим учителей, готовых взяться за сложные проекты и доказывающих, что мы можем доверять им, выполняя выдающуюся работу.

Принципалы никогда не хотят, чтобы вещи стали устаревшими. Мы стараемся создавать новые программы и тестировать новые политики каждый год. Мы постоянно пытаемся найти новые способы мотивации студентов, родителей и учителей. Мы не хотим, чтобы школа была для кого-то скучной. Мы понимаем, что всегда есть что-то лучше, и мы стремимся вносить существенные улучшения на ежегодной основе.

Директора хотят, чтобы каждый учитель и ученик были успешными. Мы хотим предоставить нашим студентам лучших преподавателей, которые будут иметь самое большое значение. В то же время мы понимаем, что быть великим учителем - это процесс. Мы хотим развивать этот процесс, чтобы у наших учителей было необходимое время, чтобы стать лучше, и в то же время стараться дать нашим студентам качественное образование на протяжении всего процесса.