Традиционная (школьная) грамматика: определение и примеры

Термин традиционная грамматика относится к совокупности предписывающих правил и понятий о структуре язык это обычно преподается в школах. Традиционный английский грамматикатакже называется школьной грамматикой, в значительной степени основывается на принципах латинской грамматики, а не на современных лингвистический исследования в английский.

Традиционная грамматика определяет, что есть, а что нет правильный на английском языке, без учета культуры или модернизации в пользу сохранения традиций. Поскольку традиционная грамматика довольно жесткая и укоренилась в прошлом, ее часто считают устаревшей и регулярно критикуют эксперты. Несмотря на это, многие дети сегодня изучают эту правильную историческую форму грамматики.

Предписательные формы грамматики, такие как традиционная грамматика, регулируются строгими правилами. В случае традиционной грамматики большинство из них были определены давно. В то время как некоторые профессионалы придерживаются предписаний и целей традиционной грамматики, другие высмеивают их.

Автор Учебная Грамматическая Книга Джеймс Д. Уильямс суммирует верования традиционной грамматики: «Мы говорим, что традиционная грамматика предписывающий потому что он фокусируется на разнице между тем, что некоторые люди делают с языком, и тем, что они должен делать с этим, согласно заранее установленному стандарту... Поэтому главная цель традиционной грамматики - увековечить историческую модель того, что якобы составляет надлежащий язык »(Williams 2005).

Другие, как Дэвид Кристал, страстно против школьной грамматики и считают ее слишком строгой. «[G] rammarians 2000-х годов являются наследниками искажений и ограничений, наложенных на английский язык двумя веками латинской перспективы» (Crystal 2003).

Дэвид Кристал был не первым, кто обратил внимание на эпоху традиционных грамматических основ, используя этот факт, чтобы возразить против его реализации. Лингвист Джон Альгео придумал второе крупное развитие в обучении грамматике, вызванное растущей оппозицией традиционной грамматике, грамматике предложений. «Первыми английскими грамматиками были переводы латинских грамматик, которые были переводами греческих грамматик в традиции, которой уже около двух тысяч лет.

Кроме того, с семнадцатого века до первой половины девятнадцатого века, были не было внесено существенных изменений в виде книг по грамматике английского языка или в способе грамматики английского языка учил. Когда люди говорят о «традиционной» грамматике, «это традиция, которую они имеют в виду или должны иметь в виду ...» Традиционная грамматика стала оспариваться примерно в середине [девятнадцатого] века, когда появилось второе крупное развитие в обучении грамматике.

Для этой второй разработки нет очень хорошего названия, но мы можем назвать его «грамматика предложений». Принимая во внимание, что традиционная грамматика сосредоточена, прежде всего, на слове (отсюда ее озабоченность части речи) «новая» грамматика 1850-х годов была сосредоточена на предложении... Началось подчеркивать грамматическое значение порядок слов а также функциональные слова... в дополнение к немногим флективный окончания на английском »(Algeo 1969).

Ясно, что традиционная грамматика является предметом поляризации для экспертов, но как это действительно влияет на студентов? Джордж Хиллокс объясняет некоторые недостатки школьной грамматики на практике: «Изучение традиционной школьной грамматики (то есть определение частей речи, разбор предложений и т. д.) не влияет на повышение качества студента письмо. Все остальные направления обучения, рассмотренные в этом обзоре, сильнее. Преподаваемая определенным образом, грамматика и механика оказывают вредное влияние на студенческое письмо. В некоторых исследованиях большое внимание уделяется механике и использованию (например, маркировка каждого ошибка) привело к значительным потерям в общем качестве.

Школьные советы, администраторы и учителя, которые навязывают систематическое изучение традиционной школьной грамматики своим ученикам в течение длительных периодов времени. время во имя обучения письму оказывает им грубую медвежью услугу, которую не должен терпеть кто-либо, заинтересованный в эффективном обучении добру письмо. Нам нужно научиться учить стандартному использованию и механике после тщательного анализа и с минимальной грамматикой "(Hillocks 1986).

Конечно, традиционная грамматика сохраняется, несмотря на множество противников и сомнительные преимущества. Почему? Этот отрывок из Работа со словами объясняет, почему традиционная грамматика увековечена. «Почему СМИ цепляются за традиционную грамматику и ее порой устаревшие правила? Главным образом потому, что им нравится предписывающий подход традиционной грамматики, а не описательный подход структурного и трансформационная грамматика... Почему? Несоответствия в стиле газеты, новостного сайта, журнала или книги привлекают к себе внимание, когда читатели должны сосредоточиться на контенте. ...

Кроме того, согласованность экономит время и деньги... Если мы договоримся о конвенциях, мы сможем не тратить время друг друга... Но предписывающие правила должны периодически изменяться, чтобы отражать не только изменения в языке, но также и исследования, которые доказывают, что традиционные советы могли быть неточными. Работа лингвистов важна для того, чтобы делать такие призывы на основе наилучших доступных доказательств »(Brooks et al. 2005).

• Альгео, Джон. "Лингвистика: куда мы идем отсюда?" Английский журнал, 1969.
• Брукс, Брайан и др. Работа со словами. Макмиллан, 2005.
• Кристалл, Дэвид. Кембриджская энциклопедия английского языка. Издательство Кембриджского университета, 2003.
• Пригорки, Джордж. Исследование письменной композиции: новые направления обучения. Национальный совет учителей, 1986.
• Уильямс, Джеймс Д. Учебная Грамматическая Книга. Рутледж, 2005.