Сбор данных на еженедельной основе необходим для обеспечения обратной связи, оценки успеваемости учащегося и защиты от надлежащей правовой процедуры. Хорошо Цели IEP написаны так, чтобы они были измеримы и достижимы. Цели, которые являются расплывчатыми или не поддаются измерению, вероятно, следует переписать. Золотое правило написания IEP - это писать их, чтобы каждый мог измерить успеваемость студента.
Цели, которые написаны для измерения успеваемости ученика по конкретным задачам, могут быть измерены и записаны путем сравнения общего количества задач / проб и правильного количества задач / проб. Это может даже работать на точность чтения: ребенок правильно читает 109 из 120 слов в отрывке чтения: ребенок прочитал отрывок с точностью 91%. Другие задачи по выполнению задачи IEP:
Когда цель включает в себя конкретные задачи, которые студент должен выполнить, эти задачи должны быть на листе сбора данных. Если это математические факты (Джон правильно ответит на математические факты для сложения с суммами от 0 до 10), математические факты следует либо проверить выкл или в листе данных должно быть место, где вы можете записать факты, которые Джон ошибся, чтобы ехать инструкция.
Дискретные испытания, учебный краеугольный камень Прикладной анализ поведения, требует постоянного и дискретного сбора данных. Бесплатный лист данных для печати, который я предоставляю здесь, должен хорошо работать для тех явных навыков, которым вы можете научить аутизм класс.
Существует три вида данных, собранных для поведения: частота, интервал и продолжительность. Частота говорит вам, как часто появляется поведение. Интервал говорит вам, как часто поведение проявляется с течением времени, а продолжительность - как долго это может продолжаться. Частотные измерения хороши для самоповрежденного поведения, неповиновения и агрессии. Интервальная информация хороша для разрушительного поведения, самостимулирующего или повторяющегося поведения. Поведение продолжительности хорошо для истерики, избегания или другого поведения.
Это довольно простая мера. Эта форма представляет собой простое расписание с временными блоками для каждого 30-минутного периода в течение пятидневной недели. Вам просто нужно сделать отметку за каждый раз, когда ученик демонстрирует целевое поведение. Эта форма может использоваться как для создания базовой линии для вашегоФункционально-поведенческий анализ. Внизу каждого дня есть место для заметок о поведении: увеличивается ли оно в течение дня? Видите ли вы особенно долгое или сложное поведение?
Интервальные меры используются для наблюдения за снижением поведения цели. Они также используются для создания исходных данных или данных, предшествующих вмешательству, чтобы указать, что студент сделал до того, как вмешательство было введено в действие.
Цели продолжительности устанавливаются для уменьшения длины (и, как правило, одновременно, интенсивности) некоторых видов поведения, таких как истерика. Наблюдения за продолжительностью могут также использоваться для наблюдения за увеличением некоторых типов поведения, например поведения задач. Форма, прикрепленная к этой публикации, предназначена для каждого случая поведения, но также может использоваться для увеличения поведения в течение установленных периодов. Наблюдение Duration отмечает начало и конец поведения, как оно происходит, и устанавливает продолжительность поведения. Со временем наблюдения продолжительности должны показывать снижение как частоты, так и продолжительности поведения.
Если вам кажется, что вы затрудняетесь с выбором таблицы сбора данных, возможно, ваша цель IEP не написана так, чтобы ее можно было измерить. Вы измеряете что-то, что можете измерить, подсчитывая ответы, отслеживая поведение или оценивая рабочий продукт? Иногда создавая рубрика поможет вам успешно определить области, в которых ваш ученик нуждается в улучшении: разделение рубрики поможет учащемуся понять поведение или умение, которое вы хотите увидеть на его или ее выставке.