Функция языка объясняет, почему кто-то что-то говорит. Например, если вы учить класс Вы должны будете дать инструкции. "Давая инструкции"это языковая функция. Языковые функции тогда требуют определенных грамматика. Чтобы использовать наш пример, дача инструкций требует использования императива.
Существует широкий спектр языковых функций. Вот примеры угадывания, выражения желаний и убеждения - все функции языка.
Подумав, какую языковую функцию вы хотели бы использовать, вы сможете выучить фразы, используемые для выполнения этих задач. Например, если вы хотите сделать предложение, вы будете использовать эти фразы:
Важно выучить правильную грамматику, такую как Временаи когда использовать относительные предложения. Однако, если вы думаете об этом, вероятно, так же важно знать, почему вы хотите что-то сказать. Какова цель? Какова языковая функция?
Иногда обучение языковым функциям может привести к путанице, так как для каждой функции принято использовать широкий спектр грамматических структур. Например, при выражении желаний учащиеся могут использовать настоящие простые (я хочу ...) условные предложения (если бы у меня было деньги, я мог бы ...), глагол "желание" для прошлых и настоящих желаний (я хотел бы иметь новую машину / я хотел бы, чтобы она пришла на вечеринку), и скоро. При обучении лучше всего сочетать языковые функции с грамматикой. Обеспечить функциональный язык, так как студенты готовы учиться. В приведенном выше примере использование «Я бы хотел пойти на вечеринку», скорее всего, приведет в замешательство студентов более низкого уровня. С другой стороны, «Я хочу пойти на вечеринку» или «Я хочу пойти на вечеринку» подходит для классов более низкого уровня.
Вообще говоря, чем более продвинуты ученики, тем больше они смогут изучать язык и улучшать свои тонкие функциональные требования. Вот краткий обзор некоторых наиболее важных языковых функций по уровням. Студенты должны быть в состоянии выполнить каждое задание к концу курса. Естественно, студенты также должны освоить языковые функции более низких уровней:
Некоторые курсы пытаются сосредоточиться только на функциональном английском языке. Тем не менее, я считаю, что эти курсы не дотягивают до тех пор, пока основное внимание не уделяется грамматике. К сожалению, студентам нужны объяснения. Сосредоточение только на функции может превратиться в упражнение в запоминании конкретных фраз для конкретных ситуаций. Смешение этих двух понятий по мере того, как учащиеся улучшают свое понимание основной грамматики, поможет студентам использовать соответствующие фразы для достижения своих функциональных целей.