Определение и примеры эвристики в композиции

В риторика а также композиционные исследования, эвристический это стратегия или набор стратегий для изучения тем, построения аргументыи поиск решений проблем.

общий стратегии открытия включают свободное написание, список, зондирование, мозговая атака, кластеризация, а также оконтуривание. Другие методы обнаружения включают исследование, вопросы журналистов, интервьюи пятивалентный элемент.

На латыни эквивалент эвристический является inventioпервый из пяти каноны риторики.

Этимология: От греческого «выяснить».

• «[T], он эвристический функция речь это открытие, будь то фактов, прозрений или даже «самосознания». Эвристическая функция дискурса имеет важное значение для «изобретательские процессы», то есть способность находить способы эффективного выражения наших мыслей и чувств для другие «.
  (Джеймс А. Херрик, История и теория риторики: введение3-е изд. Пирсон, 2005)
• «А эвристический представляет собой набор процедур обнаружения для систематического применения или набор тем для систематического рассмотрения. В отличие от процедур в наборе инструкций, процедуры эвристики не должны соблюдаться в любой конкретный заказ, и нет никакой гарантии, что его использование приведет к единому определенному объяснение. Хорошая эвристика основана на нескольких теориях, а не на одной ».
  instagram viewer
  
  (Кристофер Эйзенхарт и Барбара Джонстон, «Дискурс-анализ и риторические исследования»). Риторика в деталях: дискурс анализ риторического разговора и текстапод ред. Б. Джонстон и С. Eisenhart. Джон Бенджаминс, 2008)
• «Пересмотр Аристотеля понятия эвристический раскрывает как другое измерение классического изобретения, так и важную особенность Аристотеля риторический. Эвристика - это не только инструмент для изобретения техник, которые можно выразить другим, но и Techne включение ритор а также зрительская аудитория создать смысл ".
  (Ричард Лео Инос и Дженис М. Лауэр, "Значение эвристический у Аристотеля риторический и его значение для современной риторической теории ". Эссе об аристотелевской риторикепод ред. Ричард Лео Энос и Лоис Питерс Агнью. Лоуренс Эрлбаум, 1998)

• «[Инструкция] в эвристический стратегии были спорными.. .. Некоторые боялись, что эвристика превратится в правила или формулы, переопределяя или механизируя риторический процесс. Эта опасность осознавалась порой в риторической истории, когда искусство дискурса преподавалось как негибкие шаги для осуществления риторических действий, а не как произвольные, но эффективные руководства. Другое противоречие возникло из-за ложных ожиданий относительно эффективности преподавания эвристики как панацеи от всех риторических проблем. Но они не дают мотивации или предметных знаний, а скорее зависят от них. Они также не исправляют грамматические проблемы или предоставить жанр знание или синтаксический Беглость. Сторонники эвристики рассматривают их как часть более обширного репертуара риторических ресурсов и утверждают, что преподавание эвристики делиться со студентами инсайдерскими знаниями о дискурсивных стратегиях, которые могут помочь им в подлинной, убедительной риторике ситуации «.
  (Дженис М. Лауэр, "Эвристика". Энциклопедия риторики и композиции: связь с древних времен до эпохи информациипод ред. Тереза ​​Энос. Routledge, 1996)

• "[Н] эври- стический процедуры могут направлять запрос и стимулировать Память и интуиция. Образный акт не совсем вне контроля автора; это можно питать и поощрять.
  «Эти обобщения об эвристике и технической теории искусства станут более ясными, если мы вспомним слова Фрэнсиса Кристенсена генеративная риторика предложения, техника, которая использует форму для производства идей. После тщательного изучения практики современных писателей, которые умеют писать хорошую прозу - Хемингуэй, Штейнбек, Фолкнер и другие - Кристенсен выделил четыре принципа, которые влияют на производство того, что он называется 'кумулятивные предложения.'.. .
  «Эвристические процедуры позволяют автору использовать принципы, подобные этим, при составлении, переводя их в вопросы или операции, которые необходимо выполнить. Если бы мы изобрели процедуру, основанную на этих принципах, это могло бы выглядеть примерно так: изучить то, что наблюдается, написать базовый пункт об этом, а затем попробуйте накапливаться в конце пункта аналогии, подробностии качества, которые служат для уточнения первоначального наблюдения ".
  (Ричард Э. Янг, «Концепции искусства и преподавания письма». Эссе о Риторическом изобретении в письменной формепод ред. Ричард Э. Янг и Яменг Лю. Hermagoras Press, 1994)