В этом разделе учащиеся демонстрируют то, что они знают, и демонстрируют навыки и концепции, которые они изучают, при поддержке учителя. Направляемая практика определяется как независимая практика с поддержкой лесов, которая имеет место до самостоятельной практики с минимальной помощью. Во время практических занятий учитель дает ученикам возможность самостоятельно отрабатывать навыки, дать конкретную, действенную обратную связь всем и дополнительно сосредоточить внимание на конкретных учащихся, которые нужно это.
Руководствуясь практикой, часто требуется выполнить задание или занятие в классе, пока учитель оценивает прогресс. Раздаточные материалы, иллюстрации или проекты рисунков, эксперименты и письменные задания - все это хорошо подходит для практических занятий. Цель того, что вы назначаете, состоит в том, чтобы студенты выполняли задание, чтобы продемонстрировать, что они начинают понимать концепцию - это не окончательная оценка того, достигнуты ли цели обучения (следует за шестым этапом, самостоятельная практика).
Этот тип работы часто независим, но также может быть кооператив до тех пор, пока вы убедитесь, что все студенты осваивают концепции индивидуально Вам нужно проконсультироваться со всем классом о конкретной концепции? Конференция один на один с несколькими студентами, которые борются? Продвинуться как запланировано? Задайте себе эти вопросы и используйте руководствуясь практикой как возможность проверить со студентами и сообщить о будущем обучении.
Преподаватели могут внедрять практические занятия различными способами, встряхивая структуры участия и действия, чтобы поддерживать вовлеченность учащихся. Попробуйте некоторые из следующих практических упражнений в течение вашего следующего урока.
Считается ли домашнее задание практической практикой? Новым учителям легко принять ошибочную самостоятельную практику для практики, которой они руководствуются. Помните, что практические занятия должны проводиться с учителями, которые могут помочь, поэтому отправка работы домой не мешает.
В чем разница между управляемой и независимой практикой? Хотя оба являются ценными и необходимыми инструментами обучения, они явно отличаются и служат отдельным целям. Руководствуясь практикой, студенты могут продолжить свое обучение и получать полезную обратную связь, в то время как самостоятельная практика требует от них продемонстрировать свое мастерство
Как мне представить, чем будут заниматься студенты? Моделирование деятельности до того, как студенты начнут практиковать, уменьшает путаницу и максимизирует эффективность управляемой практики. Продемонстрируйте всему классу все или часть того, над чем они будут работать, и обязательно ответьте на любые вопросы, прежде чем пытаться самостоятельно.
Как я могу убедиться, что все студенты понимают, что они практикуют? Придумайте систему контакта с каждым студентом, даже если вы не можете говорить непосредственно с каждым из них. Ответы на практические вопросы, на которые они отвечают и могут дать, могут быть отличным способом решения проблем, но любой тип текущая формативная оценка быстрый и неформальный пульс класса может быть полезным.