Что такое расовые проекты?

Расовые проекты - это представление расы в языке, мышлении, образах, популярном дискурсе и взаимодействии, которые придают значение расе и помещают ее в более высокую социальную структуру. Эта концепция была разработана американскими социологами Майклом Оми и Говардом Винантом как часть их теории расовое образование, который описывает всегда разворачивающийся, контекстуальный процесс создания значения, которое окружает гонка. Их теория расового образования утверждает, что в рамках продолжающегося процесса расового образования расовые проекты конкурируют, чтобы стать доминирующим, основным смыслом расовых и расовых категорий в общество.

Оми и Винант определяют расовые проекты:

Расовый проект - это одновременно толкование, представление или объяснение расовой динамики, а также попытка реорганизовать и перераспределить ресурсы по определенным расовым признакам. Расовые проекты связывают какую расу средства в конкретной дискурсивной практике и способы, которыми социальные структуры и повседневный опыт организованнаяосновываясь на этом значении.

В современном мире взаимодополняющие, конкурирующие и противоречивые расовые проекты борются за то, чтобы определить, что такое раса и какую роль она играет в обществе. Они делают это на многих уровнях, включая повседневный здравый смысл, взаимодействие между людьми, а также на уровне сообществ и учреждений.

Расовые проекты принимают различные формы, и их заявления о расовых и расовых категориях сильно различаются. Они могут быть выражены во всем, включая законодательство, политические кампании и позиции по вопросам, полицейской политике, стереотипам, представлениям СМИ, музыке, искусству и Костюмы Хэллоуина.

С политической точки зрения, неоконсервативные расовые проекты отрицают значение расы, которая порождает дальтонизм в расовой политике и политике, которая не учитывает расу и расизм по-прежнему структурировать общество. Американский ученый-правовед и адвокат по гражданским правам Мишель Александер продемонстрировала, что, казалось бы, нейтральная к гонкам «война с наркотиками» ведется расистским образом. Она утверждает, что расовые предрассудки в полиции, судебных разбирательствах и вынесении приговоров привели к чрезмерной чрезмерной представленности чернокожих и латиноамериканцев среди населения тюрем в США. Этот якобы дальтоник в расовом проекте представляет расу как несущественную в обществе и предполагает, что те, кто оказался в тюрьме, просто преступники, которые заслуживают того, чтобы быть там. Таким образом, формируется представление о «здравом смысле», согласно которому чернокожие и латиноамериканцы более склонны к преступности, чем белые. Этот вид неоконсервативного расового проекта имеет смысл и оправдывает расистские правоприменительные и судебная система, то есть она связывает гонку с социальными структурными результатами, такими как тюремное заключение.

Напротив, либеральные расовые проекты признают важность расы и стимулируют активистскую государственную политику. В этом смысле политика позитивных действий действует как либеральный расовый проект. Например, когда политика допуска колледж или университет признает, что раса имеет большое значение в обществе и что расизм существует на индивидуальном, интерактивном и институциональном уровнях, В политике признается, что лица, претендующие на цвет, вероятно, испытывали многие формы расизма в течение всего времени студенты. Из-за этого цветных людей, возможно, отследили от почестей или продвинутых классов размещения. Они могли быть непропорционально дисциплинированы или наказаны по сравнению со своими сверстниками, что влияет на их академическую успеваемость.

Учитывая расу, расизм и их последствия, позитивное действие политика представляет расу как значимую и утверждает, что расизм формирует социальные структурные результаты, такие как тенденции в образовании. Таким образом, гонка должна быть принята во внимание при оценке заявок колледжа. Неоконсервативный расовый проект будет отрицать значение расы в контексте образования, и при этом, предположил бы, что цветные студенты просто не работают так усердно, как их белые сверстники, или что они, возможно, не такие умные, и, следовательно, расы не должны быть рассмотрены в поступлении в колледж процесс.

Процесс расового образования постоянно разворачивается, поскольку подобные противоречивые расовые проекты конкурируют за доминирующую перспективу расы в обществе. Они конкурируют за формирование политики, влияют на социальную структуру и обеспечивают доступ к правам и ресурсам.

• Александр, Мишель. Новый Джим Кроу: массовое заключение в эпоху дальтонизма. Новая пресса, 2010.
• Оми, Майкл и Говард Винант. Расовое образование в Соединенных Штатах: с 1960-х по 1980-е годы. Рутледж, 1986.