Представляем таблицу студентам

Создание мысленных образов это сильный навык, который помогает читателям лучше понять текст, который они читают. Хорошие читатели могут сделать «Ментальный фильм» это играет им на ум, когда они читают и визуализируют то, что описывают слова на странице.

Tableau - одна из интегрированных в искусство стратегий обучения, которую художники-драматургисты используют, чтобы помочь студентам создавать ментальные образы Tableau - театральная техника, в которой актеры замирают в позах, которые создают картину одного важного момента в пьесе. Иногда в театре поднимается занавес, и все актеры на сцене замирают в позах, которые создают убедительную сценическую картину. Затем, по подсказке, картина - «Таблица» - «оживает» с движением и звуком.

Тишина и тишина являются отличительными чертами Tableau, что делает понятным, почему он обращается к учителям за использование в классе. Но чтобы действительно извлечь максимальную пользу из этой драматической стратегии в сочетании с чтение рассказа, романа или пьесы

Лучшие таблицы показать доказательства понимания текста в сочетании с сильными актерскими навыками. Лучшие таблицы выходят далеко за рамки простой тишины и тишины.

Следующее является одним из способов представить драматургическую стратегию «Tableau» студентам и повысить вероятность того, что они будут продуктивно участвовать в замороженном, безмолвном, концентрированном позировании.

Начните с одновременного вовлечения всех студентов в соглашение о том, чтобы притвориться в ситуации, в которой они будут нести ответственность за создавая свои роли.

1. Когда студенты сидят за партами или на стульях, опишите конкретное вымышленное обстоятельство и обстановку (желательно драматическое), в которых они могут оказаться.
   Пример: Вы бы согласились сделать вид, что местом для нашей драмы является школьный двор, и пока мы там, мы видим космический корабль пришельцев?
2. Обсудите со студентами возможные чувства и реакции людей, имеющих такой опыт: Если это действительно, действительно происходило, подумайте, что бы вы чувствовали. Поднимите руку, если вы можете дать мне одно прилагательное, чтобы описать ваши чувства.
3. Укажите учащимся, что мышление, которое они делают, - это именно то мышление, которое должны делать актеры. Они должны представить, что находятся в конкретной ситуации, а затем выяснить, как их персонажи, вероятно, отреагируют.
4. Затем попросите студентов согласиться притвориться, что фотограф снимает их в таких обстоятельствах: Согласитесь ли вы теперь притвориться, что фотограф случайно оказался там и сделал фотографию в тот момент, когда вы заметили этот инопланетный космический корабль?
5. Объясните, как вы будете призывать студентов бить и держать свои позы: «Я скажу:« Действие - 2 - 3 - Стоп! ». Вы останавливаетесь в своей позе и держите ее, пока я не скажу« Расслабьтесь ».»
   (Примечание: в конечном итоге вы все захотите улучшить эту первую таблицу, позволив студентам покинуть ограничены их местами, но пока не разрешайте им делать это, пока один из них не спросит в частности.)
6. Как только вы почувствуете, что студенты готовы, напишите им «Действие - 2 - 3 - заморозить!»
7. Посмотрите на Таблицу и затем позвоните «Расслабьтесь».

В этом первом наброске Таблицы студенты обычно участвуют хорошо, но они обычно остаются сидящими. Похвалите их за сотрудничество. Но, так же как и актеры, которые репетируют и репетируют свои сцены, студентам нужно работать над повышением драматической ценности Таблицы:

1. Напомните студентам, что фотографы могут сделать с людьми на их фотографиях, которые не выглядят слишком интересными - вырежьте их.
2. Тогда тренируйте студентов резко. Объясните (и продемонстрируйте), как они могут создать более интересную сценическую картину ...
   1. ... вкладывая больше энергии в их тела и больше выражения в их лицах.
   2. ... включая уровни - позируя близко к полу, на среднем уровне или поднимаясь выше.
   3. ... взаимодействуя друг с другом, чтобы усилить драматический эффект Таблицы.
3. Предложите студентам включить ваши драматические наставления и воссоздать Таблицу, чтобы она была более театральной.
4. Поделитесь со студентами следующим списком Табличного мастерства. (Воспроизведите его на графике или на доске или доске.)

Tableau Excellence
Актеры ...
... оставаться неподвижным или замороженным.
...соблюдай тишину.
... позировать с энергией.
... позировать с выражением.
... сохранить их концентрацию.
... позировать на разных уровнях.
... выбрать позы, которые передают тон и настроение текста.

1. Как только вы почувствуете, что студенты готовы пересмотреть ту же таблицу, напишите им «Действие - 2 - 3 - заморозить!»
2. Посмотрите на Таблицу и затем позвоните «Расслабьтесь». (Второй черновик всегда намного сильнее первого черновика.)

Вернитесь к таблице «Tableau Excellence» и попросите студентов подумать об эффективности своего второго «Tableau». Они всегда могут распознать большие различия между первым и вторым, получившим театральное обучение.

Это вводное занятие Tableau готовит студентов к использованию этой драматической стратегии со значительными моментами в литературе, которую они читают, и в исторических эпизодах, которые они изучают. Это дает им основу для продуктивного использования Tableau в небольших группах.

• Люди видят инопланетный космический корабль
• Репортеры и фотографы, которые видят большую знаменитость
• Поклонники - счастливые и злые - на спортивном мероприятии
• Туристы смотрят на известный сайт
• Люди смотрят фейерверк