Песни юного ученика

Fingerplays - Обучение через движение
Вот несколько английских песен, которые сочетают движения рук и пальцев с клавишами. словарь. Дети поют и разыгрывают на пальцах как кинетическую, так и музыкальную связь с новыми словами, также известными как подход множественного интеллекта к обучению. Как правило, поют пальцами, хотя некоторые песни также имеют движения, которые заключены в скобки после каждой произносимой строки.

«Три маленькие обезьяны» могут иметь столько стихов, сколько захотите практиковать числа. Вот последние два стиха в качестве примеров.

Стих 1

Три маленькие обезьяны прыгают на кровати,
(постучите тремя пальцами по ладони)

Один упал и ударился головой.
(один палец отваливается, затем держите голову)

Мама позвонила доктору, а доктор сказал:
(поднесите воображаемый телефон к уху)

«Больше никаких маленьких обезьян, прыгающих на кровати».
(встряхнуть пальцем)

Стих 2

Две маленькие обезьяны прыгают на кровати,
(постучите тремя пальцами по ладони)

Один упал и ударился головой.
(один палец отваливается, затем держите голову)

Мама позвонила доктору, а доктор сказал:
(поднесите воображаемый телефон к уху)

«Больше никаких маленьких обезьян, прыгающих на кровати».
(встряхнуть пальцем)

Стих 1

Маленький кролик Фу-Фу прыгает по лесу
(поднимите руку вверх и вниз, как будто прыгаете через лес)

Собирая бурундуков и ударяя их по голове.
(стучать кулаком в ладонь)

Спустилась добрая фея, и она сказала:
(опускай рукопожатие сверху вниз)

Маленький зайчик Фу-Фу, я не хочу тебя видеть
(встряхнуть пальцем)

Собирая бурундуков и ударяя их по голове
(поднимите руку вверх и вниз, как будто прыгаете через лес)

Я дам тебе три шанса,
(поднять три пальца)

И если ты не в порядке, я превращу тебя в дурака.
(поднимите обе руки в небо и встряхните их, как будто испуганные)

Стих 2

Итак, уже на следующий день ...
(повторяю, кроме того, что добрая фея говорит «два шанса»)

Стих 3

Итак, уже на следующий день ...
(повторяю, кроме того, что добрая фея говорит «один шанс»)

Конечная Мораль

Мораль этой истории такова: Заяц сегодня, Гун Завтра!
(играйте на словах общей поговорки: «Здесь сегодня, завтра нет»)

1

Хлопайте, хлопайте, хлопайте в ладоши так медленно, как только можете.
(медленно хлопайте в ладоши)

Хлопайте, хлопайте, хлопайте в ладоши как можно быстрее.
(быстро хлопайте в ладоши)

2

Встряхните, встряхните, пожмите свои руки как можно медленнее.
(медленно пожать руку)

Встряхните, встряхните, пожмите руки как можно быстрее.
(быстро пожать руку)

3

Потрите, потрите, потрите руки так медленно, как вы можете.
(потирай руки медленно)

Потрите, потрите, потрите руки так быстро, как вы можете.
(быстро потрите руки)

4

Катись, катай, катай руки как можно медленнее.
(медленно катите руки)

Катись, катайся, катай руки как можно быстрее.
(быстро закройте руки)

• Напишите ключевой словарь для каждой песни на доске. Практикуйте каждое движение и проверяйте понимание.
• Смоделируйте песню несколько раз самостоятельно. Не стесняйся!
• Попросите учеников внести другие движения в «Хлопай в ладоши»
• Пусть разные ученики возглавят уроки, как только они выучат песни наизусть.
• Попросите студентов создать свои собственные песни.
• использование грамматические песнопения помочь студентам выучить простые грамматические структуры.