Проектное обучение это отличный способ дифференцировать обучение в классе полного включения, особенно когда этот класс включает в себя студентов с самыми разными способностями, от умственных или умственных способностей до одаренных дети. Обучение на основе проектов также отлично в учебных аудиториях или автономных классных комнатах с обычно развивающимися партнерами или с достаточной поддержкой или приспособлениями.
В процессе обучения на основе проектов вы или ваши ученики разрабатывают проекты, которые будут поддерживать контент таким образом, который заставит учеников идти дальше или дальше. Примеры:
- Наука: создайте модель концепции, возможно, насекомых, и пометьте каждую часть.
- Чтение: создайте рекламный ролик или веб-страницу для рекламы книги, которую вы прочитали вместе, или ту, которую группа прочитала в литературном кругу.
- Обществознание: создайте пьесу, презентацию в формате Power Point или демонстрацию для государства (как в Мичигане), страны, политической системы (социализм, капитализм, республика и т. Д.) Или политической точки зрения.
- Математика: спланируйте поездку в предпочтительное место (Париж, Токио) и создайте бюджет на отели, авиабилеты, питание и т. Д.
В каждом случае проект может поддерживать любое количество образовательных целей:
Усилить удержание содержимого
Обучение проектам доказало, что в исследованиях улучшилось сохранение концепции у ряда студентов.
Более глубокое понимание
Когда учеников просят использовать знания о содержании, они вынуждены использовать навыки мышления более высокого уровня (Цветет таксономия) такие как Оценить или Создать.
Мультисенсорная инструкция
Студенты, а не только студенты с ограниченными возможностями, приходят с разными стилями обучения. Некоторые из них сильно визуальные ученики, некоторые слуховые Некоторые из них являются кинетическими и учатся лучше, когда они могут двигаться. Многие дети получают пользу от сенсорной информации, а учащиеся, страдающие СДВГ или дислексией, могут двигаться, обрабатывая информацию.
Преподает навыки в сотрудничестве и сотрудничестве
Будущие рабочие места потребуют не только более высокого уровня подготовки и технических навыков, но и умения работать совместно в группах. Группы работают хорошо, когда их выбирают и учитель, и ученики: некоторые группы могут основываться на аффинити, другие могут быть перекрестными, а некоторые могут основываться на «дружбе».
Альтернативные средства оценки успеваемости студентов
Использование рубрики для определения стандартов может вывести студентов с различными способностями на ровное игровое поле.
Вовлечение студентов в лучшем виде
Когда ученики в восторге от того, что они делают в школе, они будут вести себя лучше, участвовать более полно и приносить наибольшую пользу.
Проектное обучение является мощным инструментом для инклюзивного класса. Даже если ученик или ученики проводят часть своего дня в ресурсной или автономной аудитории, время, которое они проводят в Сотрудничество на основе проектов будет временем, когда типично развивающиеся сверстники будут моделировать как хорошую аудиторию, так и академическую поведение. Проекты могут позволить одаренным студентам расширить свои академические и интеллектуальные пределы. Проекты приемлемы для всех способностей, если они соответствуют критерию, установленному в рубрики.
Проектное обучение также хорошо работает с небольшими группами студентов. На фото выше представлена масштабная модель солнечной системы, созданная одним из моих учеников с аутизмом: вместе вычислили масштаб, измерили размер планет и измерили расстояния между планеты. Теперь он знает порядок планет, разницу между земными и газообразными планетами и может сказать вам, почему большинство планет необитаемы.