Студенты, как правило, лучше понимают концепции после выполнения практических заданий, которые подкрепляют идеи, которые они изучают. Этот план урока на естественный отбор могут быть использованы по-разному и могут быть изменены для удовлетворения потребностей всех типов учащихся.
материалы
1. Разнообразие, по крайней мере, пяти различных видов сушеных бобов, гороха и других семян бобовых различных размеров и цветов (можно купить в продуктовом магазине относительно недорого).
2. Как минимум три куска ковра или ткани (примерно квадратный ярд) разных цветов и типов текстур.
3. Пластиковые ножи, вилки, ложки и чашки.
4. Секундомер или часы с секундной стрелкой.
Естественный отбор Практическая деятельность
Каждая группа из четырех студентов должна:
1. Отсчитайте 50 семян каждого вида и разбросайте их по кусочку ковра. Семена представляют особи популяции добычи. Различные виды семян представляют генетические вариации или адаптации среди членов популяции или различных видов добычи.
2. Оборудуйте трех учеников ножом, ложкой или вилкой, чтобы представить популяцию хищников. Нож, ложка и вилка представляют вариации в популяции хищников. Четвертый студент будет действовать как хронометрист.
3. По сигналу «GO», подаваемому хронометристом, хищники продолжают ловить добычу. Они должны отбирать добычу с ковра, используя только соответствующий инструмент, и переносить добычу в свою чашку (нечестно ставить чашку на ковер и проталкивать в нее семена). Хищники должны захватывать только одну добычу за раз, а не "черпать" добыча в больших количествах.
4. По истечении 45 секунд хронометрист должен подать сигнал «СТОП». Это конец первого поколения. Каждый хищник должен подсчитать количество семян и записать результаты. Любой хищник с менее чем 20 семенами голодал и вышел из игры. Любой хищник с более чем 40 семенами успешно воспроизводил потомство того же типа. Еще один игрок этого типа будет добавлен к следующему поколению. Любой хищник, имеющий от 20 до 40 семян, все еще жив, но не размножается.
5. Соберите выжившую добычу с ковра и сосчитайте количество семян каждого типа. Запишите результаты. репродукция Популяция добычи теперь представлена добавлением еще одной жертвы этого типа к числу каждых двух выживших семян, имитирующих половое размножение. Затем добыча разбрасывается на ковре для второго поколения раунда.
6. Повторите шаги 3-6 для еще двух поколений.
7. Повторите шаги 1-6, используя другую среду (ковер) или сравните результаты с другими группами, которые использовали другую среду.
Предлагаемые вопросы для обсуждения
1. Популяция добычи началась с равного числа особей каждого варианта. Какие изменения стали более распространенными среди населения с течением времени? Объяснить, почему.
2. Какие вариации стали менее распространенными в общей популяции или были полностью устранены? Объяснить, почему.
3. Какие изменения (если таковые имеются) оставались примерно одинаковыми в популяции с течением времени? Объяснить, почему.
4. Сравните данные между различными средами (типами ковров). Были ли результаты одинаковыми в популяциях жертв во всех средах? Объясните.
5. Свяжите свои данные с естественной популяцией добычи. Можно ли ожидать изменения природных популяций под давлением изменений? биотический или абиотический факторы? Объясните.
6. Популяция хищника началась с равного числа особей каждого варианта (нож, вилка и ложка). Какие изменения стали более распространенными среди всего населения с течением времени? Объяснить, почему.
7. Какие вариации были исключены из популяции? Объяснить, почему.
8. Свяжите это упражнение с естественной популяцией хищников.
9. Объясните, как естественный отбор влияет на изменение популяции жертв и хищников с течением времени.