Определение и примеры аннотированной библиографии

Аннотированная библиография - это список источников (обычно статей и книг) по выбранному тема в сопровождении краткого резюме а также оценка каждого источника.

Аннотированная библиография - это действительно серия заметок о других статьях. Цель аннотированной библиографии - представить обзор опубликованной литературы по теме, обобщив основные статьи. Библиотеки Олина и Уриса ([Корнельский университет], 2008) предлагают практические советы по подготовке аннотированной библиографии.

Аннотированная библиография - это список ссылок на книги, статьи и документы. За каждой цитатой следует краткий (обычно около 150 слов) описательный и оценочный абзац, аннотации. Целью аннотации является информирование читателя об актуальности, точности и качестве цитируемых источников. Аннотация представляет собой краткий и лаконичный анализ.

• «Хотя подготовка аннотированной библиографии отнимает много времени, она может быть очень полезной во время разработка или пересмотренная сцена. Например, если вы понимаете, что вам нужна дополнительная информация по конкретной теме, ваши аннотации часто могут указывать вам на самый полезный источник ».
  instagram viewer

• «Независимо от формата, выбранного для аннотированной библиографии, ваш зрительская аудитория будет ожидать увидеть четкие форматы цитирования, такие как MLA, APA или Чикаго. Если ваши читатели решат поискать источник, они должны легко его найти, поэтому крайне важно предоставить им полную и точную информацию в привычном читаемом формате.
  «Ваше описание содержания источников будет варьироваться в зависимости от глубины, в зависимости от вашего цель и ваши читатели. Для некоторых проектов вы можете просто указать тему источника, в то время как для других вы можете подробно обобщить свои источники, подробно описав их выводы или даже их методологии. Комментарии на источник в аннотированных библиографиях могут иметь длину от предложения до абзаца или двух.
  «Аннотированные библиографии часто выходят за рамки резюме, чтобы рассказать читателю что-то важное об их центральном вопросе или теме и о том, как каждый источник связан с ним. Вы можете помочь читателю понять значение исследований в вашей области в целом, или вы можете оценить их значимость в отношении вопроса, который вы исследуете ».

• «Аннотированные библиографии пишутся в алфавитном порядке, по фамилии автора и должны иметь согласованный формат или структуру. Аннотация обычно довольно короткая, всего одно или два предложения и сразу после библиографического источника. Фактический стиль и продолжительность могут незначительно отличаться от одной дисциплины к другой или даже между учреждениями, поэтому вы следует всегда проверять какой-либо конкретный стиль или формат, который будет использоваться, и быть последовательным в вашем письме и презентация «.
  «Что отличает превосходную аннотированную библиографию от средней? Хотя критерии могут различаться в зависимости от курсов, учебных заведений, предметных и дисциплинарных областей, есть некоторые общие моменты, о которых вам следует знать:
  а) Актуальность по теме.. . .
  б) валюта литературы.. . .
  в) широта стипендии.. . .
  г) Разнообразие источников.. . .
  д) Качество индивидуальной аннотации.. ."

• В этом введении к специальному выпуску Берд и Раймер утверждают, что совместное письмо начинает рассматриваться как способ конструирования знаний. Они предоставляют краткий обзор для многих контекстов совместного письма, обсуждаемого в специальном выпуске.
  Бруффи наблюдал рост использования стратегий совместного обучения в классе и на рабочем месте, и он приписывает это увеличение к растущей дискуссии социального строительства теория. В классе письма совместное обучение может принимать форму редактирования и рецензирования, а также групповых проектов. Ключ к успеху для совместного обучения в любом классе - это полуавтономия для учащихся. В то время как учитель выступает в качестве директора групповых процессов, ученики должны быть в некоторой степени автономны, чтобы они могли нести определенную ответственность за направление своего обучения.

Источник:

Брюс В. Спек и др., Совместное письмо: аннотированная библиография. Гринвуд Пресс, 1999

Борода, Джон Д. и Джоун Раймер. «Контексты совместного письма». Бюллетень Ассоциации делового общения 53, нет. 2 (1990): 1-3. Спецвыпуск: Совместное письмо в деловом общении.

Бруффи, Кеннет А. «Искусство совместного обучения». + Изменить Март / апрель 1987 года: 42–47.

Аврил Максвелл, «Как написать аннотированную библиографию». Оценка больше: Основные академические навыки для высшего образованияпод ред. Пол Адамс, Роджер Опеншоу и Виктория Трембат. Thomson / Dunmore Press, 2006.