Во время семинара Лори Ристевски, посвященного практическому применению «Обучения, дружественного к мозгу» (иначе известный как эффективное / аффективное обучение), Лори заявила, что этот метод обучения основан на идее который эффективное обучение носит наводящий характер, а не прямой. Другими словами, обучение происходит через комбинацию различных типов функций правого и левого мозга. Она заявила, что долговременная память полусознательна и что мы должны отвлекать людей от других вещей, чтобы позволить им получать информацию через периферийное восприятие.
Чтобы понять эти концепции, Лори провела нас через «концерт». «Концерт» - это, по сути, рассказ, прочитанный (или спетый некоторыми) вслух учителем. Студенты концентрируются на понимании истории, а не на «изучении» нового словарного запаса, грамматики и т. Д. Ниже приведены шаги этого упражнения и пример текста для «концерта». Важным принципом, применяемым к этому упражнению (и, я полагаю, для всех эффективных / аффективных материалов), является повторное воздействие нового материала. Музыка также играет на заднем плане как средство стимулирования участия правого полушария мозга.
Концерт
- Шаг 1: Прочитайте (или пойте в квази-речитативном стиле - удачи ;-) концерт для студентов. Убедитесь, что не представить новый материал перед концертом.
- Шаг 2: Разбейте студентов на команды. Прочитайте концерт обратно с паузами, основной информацией, которую нужно представить, для заполнения студентами. Каждый правильный ответ получает очко. Например: вы работаете над введением предлогов, вы прочитали концерт и теперь читаете: «Джон пошел в магазин ___ за углом». Студенты кричат "в!" и "на!" и различные команды получают очки.
- Шаг 3: Предложите студентам в их соответствующих командах взять карточки (которые вы подготовили) с новыми словами / фразами на них. Затем студенты размещают карточки в правильном порядке использования или объединяют их с другими карточками, чтобы иметь смысл. Например: карты были созданы с предлогами и существительными. Затем ученики должны сопоставить правильное предлог с существительным.
- Шаг 4: Попросите учащихся составить предложения, используя по очереди парные карточки. Например: студент А берет пару «в магазин» и говорит: «Он пошел в магазин, чтобы купить еду».
Теперь вот текст концерта. Спасибо другому коллеге, Джудит Раскин, за создание этого текста. Целевые языковые области этого текста - предлог глаголов и прилагательные комбинации предлогов.
Когда-то был молодой человек, который был зависим от шоколада. Он ел его на завтрак по утрам, на обед и на ужин - казалось, что он никогда не уставал его есть. Шоколад с кукурузными хлопьями, шоколад на тосте, шоколад и пиво - он даже хвастался, что ест шоколад и стейк. Он был женат на красивой женщине, с которой познакомился, когда лечился от гриппа. Она была медсестрой, отвечала за всех пациентов в этом районе и очень довольна своей работой. Фактически единственной проблемой, с которой столкнулись эти двое, была его зависимость от шоколада. Однажды молодая жена определилась с планом, чтобы у ее мужа была аллергия на шоколад навсегда. Она доверилась своему лучшему другу и попросила ее сотрудничать с ней, чтобы подшутить над своим мужем. Она знала о том, что ее подруга страдала от крыс, и спросила, может ли она одолжить немного своего крысиного яда. Ее подруга была немного удивлена этой просьбой, но согласилась на нее и дала ей яд. Молодая жена поспешила домой и начала работать на кухне, очень довольная собой. Через час она вышла из кухни, гордо неся большой шоколадный торт и пустую банку крысиного яда. «Дорогая, я приготовила для тебя прекрасный шоколадный торт!» она звонила с любовью. Вниз по лестнице побежал жадный муж, и в скором времени он отполировал его до самой последней крошки.
Его выписали из больницы всего через две недели. Он никогда не обвинял свою жену в отравлении, но он всегда немного подозревал ее. Излишне говорить, что он никогда больше не трогал шоколад.
Ну, как вы можете сказать, мой коллега - британец, и в нем прослеживается известная британская любовь к черному юмору ...
Для получения дополнительной информации об эффективном / аффективном обучении:
ПЕЧАТЬ
Общество эффективного аффективного обучения. Британская глобальная ассоциация, способствующая эффективному / аффективному обучению.
Suggestopedia
Введение в Suggestopedia через обзор документации в сети, касающейся ее теории, практики и принципов.
Дружественный к мозгу изучение английского языка Посмотрите на этот захватывающий подход к обучению / преподаванию английский который фокусируется на использовании всех областей мозга, наслаждаясь обучением.