Запись в журнале невероятно гибкая учебный инструментПолезно по всему учебный план. Несмотря на то, что он часто используется в качестве начального занятия, он используется, прежде всего, для того, чтобы дать студентам возможность спекулировать на бумаге, уверенный, что их идеи, наблюдения, эмоции и письма будут приняты без критика.
Льготы
Потенциальные выгоды от написания журнала много, в том числе возможности:
- Разберитесь с опытом, решите проблемы и рассмотрите различные перспективы.
- Изучите отношения с другими и миром.
- Задумайтесь о личных ценностях, целях и идеалах.
- Обобщите идеи, опыт и мнения до и после обучения.
- Засвидетельствуйте его академический и личностный рост, читая прошлые записи.
Читая записи журнала, учителя знакомятся с:
- тревогами
- проблемы
- волнения
- радостей
Негативные аспекты
Использование журналов имеет два возможных недостатка, в том числе:
1. Потенциал для учителя, чтобы оскорбить чувства студентов с критикой.
Помощь: Предложить конструктивную критику, а не критику.
2. Потеря учебного времени, необходимого для обучения материала курса.
Помощь: Время обучения можно сэкономить, просто ограничив время записи в журнале пятью или десятью минутами.
Другой подход к экономии времени, однако, заключается в назначении тем журнала, связанных с учебной темой дня. Например, вы можете попросить студентов написать определение концепции в начале периода и в конце периода, чтобы описать, как изменилась их концепция.
Тематические журналы
Записи журнала, ориентированные на учебную программу, позволяют студентам относятся лично в тему до начала обучения. Запрашивая краткую информацию об обучении или один или два вопроса, которые студент еще имеет в конце периода, он дает студентам возможность обрабатывать и систематизировать свои мысли о материале.
Конфиденциальность студента
Вопрос о том, должен ли учитель читать журналы, спорен. С одной стороны, учитель может пожелать обеспечить конфиденциальность, чтобы ученик имел максимальную свободу выражать эмоции.
С другой стороны, чтение записей и время от времени комментирует записи помогает установить личные отношения. Это также позволяет учителю использовать журнал для начальных действий, которые должны периодически отслеживаться для обеспечения участия. Это особенно важно для тем академических журналов и использования журналов для начинающей деятельности.
- Студенты должны быть предупреждены об исключении исключительно личных записей из своих журналов, независимо от того, хранятся они в классе или нет.
- Записи, которые студент считает личными, но это не разрушит их жизнь, если они попадут в чужие руки, может быть сложено и скреплено скобками. Учителя могут заверить учеников, что они не будут читать скрепленные страницы и что состояние скрепленной бумаги докажет, что оно не было нарушено.
- Студенты должны быть защищены от того, чтобы другие студенты читали их журналы с помощью безопасного хранилища.
Источники:
- Фулвилер, Тоби. «Журналы по дисциплинам». Декабрь 1980 г.