Многие специалисты в области специального образования подвергают себя и свои программы опасности из-за процесса неспособность собрать точные, объективные данные, чтобы доказать, что вмешательство было успешным. Слишком часто учителя и администраторы ошибаются, думая, что достаточно обвинить ребенка или обвинить родителей. Успешные вмешательства (см. BIP-х) нуждаются в надлежащих средствах предоставления данных для измерения успеха вмешательства. Для поведения, которое вы хотите уменьшить, интервал наблюдения является подходящей мерой.
Как часто появляется поведение? Часто? Тогда может быть достаточно более короткого периода наблюдения, скажем, один час. Если поведение появляется только один или два раза в день, тогда вам нужно использовать простую форму частоты и определить, в какое время оно появляется чаще всего. Если это происходит чаще, но не очень часто, возможно, вы захотите увеличить период наблюдения до трех часов. Если такое поведение проявляется часто, то может быть полезно попросить третье лицо провести наблюдение, поскольку его трудно обучать и наблюдать. Если вы толкаете учителя специального образования, ваше присутствие может изменить динамику взаимодействия ученика.
После того, как вы выбрали продолжительность своего наблюдения, запишите общую сумму в поле: Общая длина наблюдения:
Разделите общее время наблюдения на равные интервалы длины (здесь мы включили 20 5-минутных интервалов) и запишите длину каждого интервала. Все интервалы должны быть одинаковой длины: интервалы могут составлять от нескольких секунд до нескольких минут.