Часто учителя обращаются за дополнительной поддержкой и помощью в распознавании характеристик глухоты у своих учеников, чтобы лучше удовлетворять специфические потребности ребенка. Это обычно происходит из-за определенных сигналов, которые учитель может узнать о развитие языка в классе или после того, как ребенок с нарушениями слуха продолжает бороться класс.
студент или ребенок с глухотой или нарушениями слуха имеет недостатки в развитии речи и речи из-за уменьшения или отсутствия слуховой реакции на звук. Студенты будут демонстрировать разную степень потери слуха, что часто приводит к трудностям в освоении разговорной речи. Если у вас в классе есть ребенок с потерей слуха / глухотой, вам нужно быть осторожным, чтобы не допустить, что у этого ученика есть другие задержки развития или умственные задержки. Как правило, многие из этих студентов имеют средний или лучший уровень интеллекта.
Язык будет приоритетной областью для глухих или слабослышащих студентов. Это основное требование для достижения успеха во всех предметных областях и повлияет на понимание учащихся в вашем классе. Развитие языка и его влияние на обучение глухих или слабослышащих студентов может быть сложным и трудным для достижения.
Вы можете обнаружить, что студентам понадобятся переводчики, ведущие заметки или ассистенты по образованию, чтобы облегчить общение. Этот процесс обычно требует участия внешнего персонала. Тем не менее, некоторые из основных шагов, которые вы, как учитель, можете предпринять для удовлетворения потребностей учеников с нарушениями слуха, включают: