После того, как маленькие дети идентифицированы как нуждающиеся в специальных образовательных услугах, важно начать работать с теми, кто «учится изучать навыки», что, в частности, включает саморегуляцию. Когда ребенок начинает программу раннего вмешательства, нередко обнаруживается, что родители усердно работали, чтобы успокоить своего ребенка, чем научить его желаемому поведению. В то же время эти дети научились манипулировать своими родителями, чтобы избегать того, что им не нравится, или получать то, что им действительно нужно.
Если поведение ребенка влияет на его или ее способность к учебе, это требует Функциональный поведенческий анализ (FBA) и План поведенческого вмешательства (BIP) по закону (IDEA от 2004 года). Целесообразно попытаться неофициально идентифицировать и изменить поведение, прежде чем переходить к длинам FBA и BIP. Старайтесь не обвинять родителей и не скулить по поводу поведения: если вы рано заручитесь поддержкой родителей, вы можете избежать повторного собрания группы IEP.
После того, как вы установили, что вам понадобятся FBA и BIP, пришло время написать Цели IEP для поведения.