Омонимы (например, «справедливые», как в бледных, красивых, равных или праздничных) и гомофоны (такие как "справедливый" с "тарифом" например, еда или плата за проезд) часто путают учеников с ограниченными возможностями и слишком часто путают взрослых. Сколько вы знаете взрослых, которые регулярно путают их, там и они? Поскольку мы стали полагаться на «проверку орфографии», наши компьютеры могут пропустить ошибку «использования», которая обычно возникает из-за использования неправильной формы слова.
Эти рабочие листы на самом деле ориентированы на использование с гомофонами. Чтобы понять, нам нужно это учесть.. .
Омонимы на самом деле несколько значений для слова, которое пишется одинаково. Примеры включают обращаться (Доктор лечит болезни, но собака любит обращаться.) и перемена (Повернись или возьми свою очередь.)
Гомофоны - это слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. Они также имеют разные значения. Эти рабочие листы имеют дело с гомофонами, даже если они помечены как омонимы. Задача состоит в том, чтобы студенты знали различия.
Мой предшественник заявил, что эти рабочие листы учат омонимам. Я не согласен. Они дают студентам практические навыки определения правильного использования, но студенты должны знать, какая форма имеет какое значение. Этому нужно учить.
Введите пары на карточках слов для настенной диаграммы и, возможно, позже для словесной стены. Дайте определение каждому правописанию. Затем попросите учащихся в парах сделать плакат, в котором используется новое предложение, в котором каждое слово в паре слов сопровождается рисунками. Пример:
Разместите свои плакаты попарно на стенах. Тогда используйте гомофоны в тестах правописания или диктовках. Пусть студенты используют слова на стенах, чтобы запомнить правильное написание слов, которые вы используете в тестах или диктовках.