План урока 5-го класса: добавление и умножение десятичных дробей

Используя праздничную рекламу, студенты будут практиковаться прибавление и умножение с десятичными знаками.

Урок будет длиться два урока, около 45 минут каждый.

материалы:

• Реклама из местной газеты, или, если вы предпочитаете технологии, список веб-сайтов для обычных универмагов
• Сантиметр миллиметровка

Ключевые слова: добавить, умножить, десятичное место, сотые, десятые, десять центов, копейки

Цели: на этом уроке ученики будут складывать и умножать с десятичными знаками до сотых.

Соответствие стандартам: 5.OA.7: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных знаков на сотые с использованием конкретных моделей или чертежей. и стратегии, основанные на стоимости места, свойствах операций и / или взаимосвязи между добавлением и вычитание; связать стратегию с письменным методом и объяснить используемые рассуждения.

Подумайте, подходит ли такой урок для вашего класса, учитывая праздники, которые они отмечают, и социально-экономический статус ваших учеников. В то время как фэнтезийные расходы могут быть забавными, они также могут расстраивать студентов, которые могут не получать подарки или которые борются с бедностью.

Если вы решили, что вашему классу будет весело с этим проектом, дайте им пять минут для мозгового штурма следующего списка:

• Три вещи, которые я хочу получить
• Две вещи, которые я хочу дать
• Одна вещь, которую я хотел бы съесть

1. Попросите студентов поделиться своими списками. Попросите их оценить стоимость покупки всего, что они хотят дать и получить. Как они могли узнать больше информации о стоимости этих продуктов?
2. Скажите студентам, что сегодняшняя цель обучения связана с покупками в стиле фэнтези. Мы начнем с выдуманных денег в 300 долларов, а затем подсчитаем все, что можно было купить за эту сумму.
3. Просмотрите десятичные дроби и их имена, используя ценностная деятельность если ваши студенты не обсуждали десятичные дроби некоторое время.
4. Раздайте рекламу небольшим группам, и пусть они просматривают страницы и обсуждают некоторые из своих любимых вещей. Дайте им около 5-10 минут, чтобы просто просмотреть рекламу.
5. В небольших группах попросите учащихся составить индивидуальные списки своих любимых предметов. Они должны написать цены рядом с любым предметом, который они выберут.
6. Начните моделирование сложения этих цен. Используйте диаграммную бумагу, чтобы сохранить десятичные точки в правильном порядке. Как только у студентов будет достаточно практики, они смогут использовать обычную линованную бумагу. Добавьте два своих любимых объекта вместе. Если у них все еще есть достаточно фантазийных денег, чтобы позволить им добавить еще один элемент в свой список. Продолжайте, пока они не достигнут своего предела, а затем попросите их помочь другим студентам в своей группе.
7. Попросите добровольца рассказать о предмете, который они решили приобрести для члена семьи. Что если им понадобится больше, чем один из них? Что если они захотят купить пять? Какой самый простой способ для них это выяснить? Будем надеяться, что студенты поймут, что умножение - это гораздо более простой способ сделать это, чем повторное сложение.
8. Модель, как умножить их цены на целое число. Напомните студентам об их десятичных разрядах. (Вы можете заверить их, что если они забудут поставить десятичную дробь в своем ответе, у них кончатся деньги в 100 раз быстрее, чем обычно!)
9. Дайте им свой проект для остальной части класса и для домашней работы, если необходимо: Используя список цен, создайте семейный подарок пакет стоимостью не более 300 долларов, с несколькими индивидуальными подарками и одним подарком, который они должны приобрести на срок более двух люди. Убедитесь, что они показывают свою работу, чтобы вы могли видеть их примеры сложения и умножения.
10. Пусть они работают над своими проектами еще 20-30 минут, или как долго они заняты проектом.
11. Прежде чем покинуть класс на целый день, попросите студентов поделиться своей работой и при необходимости предоставить обратную связь.

Если ваши студенты еще не закончили, но вы чувствуете, что у них достаточно понимания процесса, чтобы поработать над этим дома, назначьте оставшуюся часть проекта для домашней работы.

Пока студенты работают, ходите по классам и обсуждайте их работу с ними. Делайте заметки, работайте с небольшими группами и отвлекайте студентов, которым нужна помощь. Просмотрите их домашнюю работу на любые вопросы, которые необходимо решить.