Большинство импровизированных упражнений предназначены для повышения комфорта актеров, создавая персонажей, взаимодействуя перед аудиторией и думая на ногах. Однако несколько упражнений строятся вокруг музыкальной комедии. Есть несколько причин для этого:
- Музыкальная комедия требует музыки, и немногие учителя драмы имеют доступ к пианино и пианисту. Конечно, вы можете играть с записанной музыкой - но это не так просто, как кажется.
- Музыкальная комедия требует пения, и удивительное количество молодых актеров очень стесняются петь. Те студенты, которые не уверены в своих навыках пения, могут отказаться принять участие.
- Музыкальная комедия, как правило, не требует такого же уровня развития персонажа, как прямая игра или даже не музыкальная комедия. С музыкой и танцами, чтобы справиться со слабостью, у многих мюзиклов есть стандартные персонажи с небольшой мотивацией и личными характеристиками.
Так зачем же заниматься импровизацией, связанной с музыкой? Первое: почти каждая средняя школа в Америке - и многие средние школы - выпускают мюзиклы каждую весну. Если ваши студенты планируют принять участие, им нужно освежить свои музыкальные навыки. Во-вторых, музыка - это потрясающий инструмент для создания внутреннего ритма и других навыков, которые понадобятся вашим молодым актерам независимо от того, играют ли они когда-либо музыкальное руководство.
Описанные здесь импровизационные мероприятия связаны с музыкой, но они не требуют от участников читать музыку или даже петь!
Тема Музыка Импров
Эта импровизация подходит для 2-3 исполнителей. Это требует, чтобы театральная музыка игралась, в то время как актеры выступают. Я рекомендую простую клавиатуру и кого-то, кто может играть импровизированную фоновую музыку. (Ничего особенного не нужно - просто музыка, которая передает разные эмоции.)
Пусть члены аудитории предложат место. Например: библиотека, зоопарк, детский сад, автошкола и т. Д. Актеры начинают сцену с обычного, повседневного обмена:
- Эй, Боб, ты получил это повышение?
- Сынок, мне сегодня позвонил директор.
- Здравствуйте и добро пожаловать в жюри!
Когда разговор идет, инструктор (или тот, кто играет на клавиатуре) играет фоновую музыку. Мелодия может чередоваться между драматической, причудливой, напряженной, западной, научной фантастикой, романтикой и так далее. Затем актеры должны создать действие и диалог, который соответствует настроению музыки. Когда музыка меняется, поведение персонажей меняется.
Симфония эмоций
Это драматическое упражнение потрясающе для больших групп.
Один человек (возможно, преподаватель драмы или руководитель группы) выступает в качестве «дирижера оркестра». Остальные исполнители должны сидеть или стоять в рядах, как будто они музыканты в оркестре. Однако вместо секции струн или латуни проводник будет создавать «секции эмоций». Узнайте больше о том, как ваши ученики могут создать «Оркестр эмоций».
Песня обманщиков
Нелегко сочинять оригинальные мелодии. (Просто спросите группу 80-х годов Милли Ванилли!). Тем не менее, студенты могут сделать свой первый шаг на пути к написанию песен, подделывая существующие песни.
Разбейте учеников на группы (от 2 до 4 человек). Затем они должны выбрать песню, с которой они все знакомы. Примечание: это не обязательно должна быть шоу-мелодия - подойдет любая песня Top 40.
Преподаватель даст авторам песен тему для их песен. Из-за исторического характера музыкального театра, чем больше конфликтов, тем лучше. Вот несколько предложений:
- Получать "брошен" на выпускной вечер.
- Быть в ловушке в лифте.
- Попасть в магазинную кражу.
- Прощайся со своей мертвой золотой рыбкой.
- Выяснить свою бабушку - вампир.
Студенты коллективно пишут как можно больше текстов, надеясь рассказать историю или передать лирический диалог. Песня может быть доставлена одним или несколькими персонажами. Когда студенты представляют свои работы остальной части класса, они могут просто читать тексты к классу. Или, если они чувствуют себя достаточно смелыми, они могут исполнить вновь созданный номер и выкрикнуть свои сердца!