Хочу вести дебаты где каждый голос в классе одинаково «слышен»? Хотите гарантировать 100% участие в мероприятии? Хотите узнать, что ваши студенты думают о спорной теме коллективно? ИЛИ хотите знать, что каждый студент думает на эту же тему индивидуально?
Независимо от предметной области содержания, это упражнение требует участия всех учащихся, заставляя каждого занять определенную позицию. Студенты высказывают свое мнение или одобряют подсказку учителя. Студенты двигаются и стоят под одним из следующих знаков в каждом углу комнаты: полностью согласен, согласен, не согласен, категорически не согласен.
В качестве предварительного обучения извлечение мнений студентов по теме, которую они собираются изучать, может быть полезным и предотвратить ненужное повторное обучение. Например, учителя физкультуры / здравоохранения могут выяснить, существуют ли неправильные представления о здоровье и фитнес, в то время как учителя социальных наук могут узнать, что студенты уже знают такую тему, как Коллегия выборщиков.
Эта стратегия требует, чтобы студенты применяли то, что они узнали, в качестве аргумента. Стратегия четырех углов может быть использована в качестве выхода или последующей деятельности. Например, учителя математики могут узнать, знают ли ученики, как их найти скат.
Четыре угла также могут быть использованы в качестве предварительной записи. Его можно использовать как мозговой штурм, когда студенты собирают как можно больше мнений от своих друзей. Студенты могут использовать эти мнения в качестве доказательства в своих аргументах.
После того, как знаки мнения размещены в каждом углу классной комнаты, их можно использовать повторно в течение учебного года.
После того, как студенты успеют подумать об утверждении, попросите студентов перейти к постеру в одном из четырех углов, который лучше всего отражает их отношение к высказыванию.
Объясните, что, хотя нет «правильного» или «неправильного» ответа, они могут быть вызваны индивидуально, чтобы объяснить причину своего выбора:
Студенты перейдут к плакату, который лучше всего выражает их мнение. Позвольте несколько минут для этой сортировки. Поощряйте студентов делать индивидуальный выбор, а не выбор со сверстниками.
Студенты рассортируют себя по группам. Может быть четыре группы, равномерно собранные в разных углах классной комнаты, или все учащиеся могут стоять под одним плакатом. Количество учеников, собравшихся под одним из плакатов, не имеет значения.
Как только все рассортированы, попросите студентов сначала подумать о некоторых причинах, по которым они стоят под мнением.