Нужно смотреть не дальше, чем циферблат чтобы понять, почему важно сначала учить студентов как сказать время с шагом в пять: числа представляют пятиминутные интервалы. Тем не менее, многим молодым математикам трудно понять эту концепцию, поэтому важно начать с основ и строить оттуда.
Первый учитель Следует пояснить, что в сутки есть 24 часа, которые разделены на две 12-часовые секции на часах, каждый час которых разбит на шестьдесят минут. Затем учитель должен продемонстрировать, что стрелка меньшего размера представляет часы, а стрелка большего размера минуты и что минуты рассчитываются в пять раз в соответствии с 12 большими числами на часах лицо.
Когда студенты поймут, что маленькая часовая стрелка указывает на 12 часов, а минутная стрелка указывает на 60 уникальных минут на циферблате, они затем можете начать практиковать эти навыки, пытаясь указать время на разных часах, которые лучше всего представлены на рабочих листах, таких как в разделе 2.
Прежде чем начать, важно убедиться, что ваши студенты готовы ответить на вопросы по этим
печатные листы (№ 1, № 2, № 3, № 4 и № 5). Студенты должны иметь возможность указывать время до получаса, получаса и четверти часа и должны быть удобны, считая пять и один. Кроме того, учащиеся должны понимать функцию минутной и часовой стрелок, а также тот факт, что каждое число на циферблате разделено пятью минутами.Хотя все часы на этих рабочих листах являются аналоговыми, важно также обеспечить, чтобы учащиеся могли указывать время на цифровых часах и плавно переходить между ними. Для дополнительного бонуса напечатайте страницу, полную пустых часов и цифровых отметок времени, и попросите студентов нарисовать часовую и минутную стрелки!
Эти рабочие листы / печатные формы могут использоваться с отдельными студентами или группами студентов по мере необходимости. Каждый рабочий лист отличается от других, чтобы предоставить широкие возможности для определения различного времени. Имейте в виду, что ученики часто сбивают с толку, когда обе руки указывают на одно и то же число.
Чтобы учащиеся поняли основные понятия, связанные с указанием времени, важно провести их через каждый из пошаговое указание времени по отдельности, начиная с определения того, какой час, в зависимости от того, где находится стрелка часов указал. Изображение выше иллюстрирует 12 различных часов, представленных часами.
После того, как ученики овладеют этими понятиями, учителя могут перейти к определению точек на числовой стрелке, сначала каждые пять минут, показанные большими числами на часах, затем на все 60 приращений круглосуточно лицо.
Затем студентов следует попросить определить конкретные часы, которые отображаются на циферблате, прежде чем их попросят проиллюстрировать цифровое время на аналоговых часах. Этот метод пошагового обучения в сочетании с использованием рабочих таблиц, подобных перечисленным выше, гарантирует, что учащиеся находятся на правильном пути для точного и быстрого определения времени.