Оценивание письменных заданий может быть очень трудоемким. Некоторые учителя вообще избегают писать задания и сочинения. Таким образом, очень важно использовать процедуры, которые дают ученикам практические навыки, экономя время и не перегружая преподавателя оценкой. Попробуйте некоторые из следующих предложений по оценке, помня о том, что навыки письма студентов улучшаются с практикой и с использованием рубрик для оценки письменности друг друга.
распространять рубрики студентам, просящим каждого прочитать и оценить три его или ее эссе за определенный промежуток времени. После оценки эссе они должны прикрепить рубрику к ее задней части, чтобы не влиять на следующую оценку. При необходимости отметьте студентов, которые прошли необходимое количество оценок; Тем не менее, я обнаружил, что студенты делают это охотно. Соберите эссе, отметьте, что они были закончены вовремя, и верните их, чтобы быть пересмотренным.
Используйте одну букву или цифру на основе рубрики, например, той, которая используется в программе The Florida Writes Program. Для этого положите ручку и просто читайте и сортируйте задания в стопки в соответствии с оценкой. Когда закончите с классом, проверьте каждую стопку, чтобы убедиться, что они соответствуют по качеству, затем напишите счет в верхней части. Это позволяет быстро оценить большое количество документов. Лучше всего использовать его с окончательными набросками после того, как учащиеся использовали рубрику, чтобы оценивать письменность друг друга и делать улучшения. Смотрите это руководство по
целостная оценка.Используйте бросок кубика, чтобы сопоставить числа, выбранные студентами, чтобы выбрать от восьми до десяти эссе, которые вы будете оценивать углубленно, отмечая другие.
Оценка только один абзац каждого эссе в глубину. Не говорите студентам заранее, какой это будет абзац.
Предложите учащимся написать в верхней части своих работ «Оценка по (элементу)», а затем строку для вашей оценки по этому элементу. Также полезно написать «Моя оценка _____» и заполнить их оценку их оценки для этого элемента.
Требуйте только, чтобы они написали либо в течение определенного периода времени, либо заполнили указанный объем пространства, либо чтобы они написали указанное количество слов.
Письменные задания оценивают, используя только два цветных маркера с одним цветом для сильных сторон, а другой - для ошибок. Если в документе много ошибок, отметьте только ту пару, с которой, по вашему мнению, студент должен работать в первую очередь, чтобы вы не заставили студента сдаться.