Джордж Стефенсон изобрел паровоз, предшественник современных поездов, в 1814 году. После 10 месяцев работы Стивенсон, который работал в угледобывающей промышленности, выпустил свой первый поезд, который он назвал, «Блюхер». Длина пути Стивенсона составляла всего 450 футов, но его двигатель перевозил восемь груженых угольных вагонов весом около 30 тонн и примерно 4 миль / ч.
По состоянию на 2014 год в США по-прежнему было более 160 000 миль железнодорожных путей, причем каждая миля приносила более 820 000 долл. США в год, согласно Железнодорожный сервиз. Научите студентов этим и другим интересным фактам о поездах, используя бесплатные печатные формы, предлагаемые на следующих слайдах.
В этом первом упражнении учащиеся найдут 10 слов, которые обычно ассоциируются с поездами. Используйте упражнение, чтобы узнать, что они уже знают о поездах, и начать обсуждение терминов, с которыми они не знакомы.
В этом упражнении учащиеся сопоставляют каждое из 10 слов из банка слов с соответствующим определением. Это идеальный способ для студентов выучить ключевые термины, связанные с поездами.
Предложите своим студентам узнать больше о поездах, сопоставив подсказку с соответствующим термином в этой веселой кроссворде. Каждый ключевой термин был включен в словесный банк, чтобы сделать упражнение доступным для младших школьников.
Эта задача с несколькими вариантами ответов проверит знание вашего студента фактов, связанных с поездами. Позвольте вашему ребенку практиковать свои исследовательские навыки, проводя исследования в вашей местной библиотеке или в Интернете, чтобы найти ответы на вопросы, в которых он не уверен.
Маленькие дети или студенты могут нарисовать картину поезда и написать короткое предложение об этом. В качестве альтернативы: предоставьте учащимся фотографии различных типов поездов - например, паровых, дизельных или электрических двигателей - и попросите их нарисовать поезд, который они выбрали.
Приготовьтесь к этой игре в крестики-нолики заблаговременно, отрезав кусочки по пунктирной линии, а затем разрезав кусочки на части - или попросите старших детей сделать это самостоятельно. Затем весело проведите время со своими учениками, играя в крестики-нолики с изображением знаков пересечения железной дороги и шляпы проводника.
Попросите учащихся создать козырек для поезда, вырезав его и пробив отверстия, где это указано. Привяжите эластичную веревку к козырьку, подгоняя ее под размер головы ребенка или ученика. Если вы используете пряжу или другую нить, используйте две части и завяжите лук сзади, чтобы соответствовать голове ребенка.
Попросите студентов изучить факты о поездах - в Интернете или в книгах - и затем напишите краткий обзор того, что они узнали на этой теме. Чтобы мотивировать студентов, покажите краткий документальный фильм о поездах, прежде чем они займутся работой.
Дети будут любить собирать эту загадку поезда. Попросите их вырезать кусочки, смешайте их, а затем соедините. Объясните студентам, что до того, как были изобретены поезда, большинство товаров приходилось перевозить по суше с помощью конных экипажей.