Дедуктивное мышление и индуктивное мышление - это два разных подхода к проведению научных исследований. Используя дедуктивное мышление, исследователь проверяет теорию, собирая и исследуя эмпирические данные, чтобы проверить, верна ли теория. Используя индуктивные рассуждения, исследователь сначала собирает и анализирует данные, а затем строит теорию для объяснения своих выводов.
В области социологии исследователи используют оба подхода. Часто они используются совместно при проведении исследований и при выводе результатов.
Дедуктивное мышление
Многие ученые считают дедуктивное мышление золотым стандартом для научных исследований. Используя этот метод, каждый начинает с теории или гипотезаЗатем проводит исследование, чтобы проверить, подтверждается ли эта теория или гипотеза конкретными доказательствами. Эта форма исследования начинается на общем абстрактном уровне, а затем идет до более конкретного и конкретного уровня. Если что-то считается верным для категории вещей, то оно считается верным для всех вещей в этой категории в целом.
Пример того, как дедуктивное мышление применяется в социологии, можно найти в исследование 2014 года о том, влияют ли предрассудки расы или пола на доступ к образованию на уровне выпускников. Команда исследователей использовала дедуктивные рассуждения, чтобы предположить, что из-за распространенности расизма в обществераса сыграет роль в формировании реакции профессоров университетов на будущих аспирантов, которые проявляют интерес к их исследованиям. Отслеживая ответы профессора (и отсутствие ответов), чтобы стимулировать студентов, закодированы для гонка и Пол по имени исследователи смогли доказать свою гипотезу. Основываясь на своих исследованиях, они пришли к выводу, что расовые и гендерные предрассудки являются барьерами, препятствующими равному доступу к образованию на уровне выпускников по всей территории США.
Индуктивное мышление
В отличие от дедуктивного мышления, индуктивное мышление начинается с конкретных наблюдений или реальных примеров событий, тенденций или социальных процессов. Используя эти данные, исследователи затем переходят аналитически к более широким обобщениям и теориям, которые помогают объяснить наблюдаемые случаи. Это иногда называют подходом «снизу вверх», потому что он начинается с конкретных случаев на местах и проходит до абстрактного уровня теории. После того, как исследователь определил закономерности и тенденции среди набора данных, он или она может сформулировать гипотезу для проверки и в конечном итоге разработать некоторые общие выводы или теории.
Классический пример индуктивного мышления в социологии Эмиль Дюркгейм изучение самоубийств. Считается одним из первых работ по общественным наукам, знаменитая и широко преподаваемая книга "Самоубийство" подробно рассказывает, как Дюркгейм создал социологическую теорию самоубийств, а не психологическую, на основе своего научного исследования показателей самоубийств среди католиков и протестантов. Дюркгейм обнаружил, что самоубийство было более распространено среди протестантов, чем католиков, и он использовал свое обучение социальной теории, чтобы создать типологии самоубийств и общая теория о том, как уровень самоубийств колеблется в соответствии со значительными изменениями в социальных структурах и нормах.
Хотя индуктивные рассуждения обычно используются в научных исследованиях, они не лишены недостатков. Например, не всегда логически обоснованно предполагать, что общий принцип верен просто потому, что он поддерживается ограниченным числом случаев. Критики предположили, что теория Дюркгейма не всегда верна, потому что наблюдаемые им тенденции могут быть объяснены другими явлениями, характерными для региона, из которого получены его данные.
По своей природе индуктивное мышление является более открытым и исследовательским, особенно на ранних стадиях. Дедуктивное мышление более узкое и обычно используется для проверки или подтверждения гипотез. Однако большинство социальных исследований включает в себя как индуктивные, так и дедуктивные рассуждения на протяжении всего исследовательского процесса. Научная норма логического мышления обеспечивает двусторонний мост между теорией и исследованиями. На практике это обычно включает чередование дедукции и индукции.