Обзор теории маркировки

Теория маркировки утверждает, что люди приходят к тому, чтобы идентифицировать себя и вести себя так, чтобы они отражали то, как их маркируют другие. Эта теория чаще всего ассоциируется с социологией преступности, поскольку маркировка кого-либо незаконно отклоняющегося может привести к плохому поведению. Например, описание кого-то как преступника может заставить других относиться к нему более негативно, и, в свою очередь, индивид разыгрывается.

Идея теории маркировки процветала в американской социологии в 1960-х годах, во многом благодаря социологу Говард Беккер. Тем не менее, его основные идеи можно проследить до работы основателя французского социолога Эмиль Дюркгейм. Американский социолог Джордж Герберт Мидс Теория формирования социального конструирования самости как процесса, включающего взаимодействие с другими, также повлияла на его развитие. Ученые Фрэнк Танненбаум, Эдвин Лемерт, Альберт Мемми, Эрвинг Гоффман и Дэвид Маца также участвовали в разработке и исследовании теории маркировки.

Теория маркировки является одним из наиболее важных подходов к пониманию девиантного и криминального поведения. Он начинается с предположения, что ни один акт по сути не является преступным. Определения преступности устанавливаются теми, кто находится у власти, путем разработки законов и толкования этих законов полицией, судами и исправительными учреждениями. Таким образом, отклонение представляет собой не набор характеристик отдельных лиц или групп, а процесс взаимодействия между отклоняющимися и не отклоняющимися положениями и контекст, в котором интерпретируется преступность.

Полиция, судьи и работники образования - это люди, которым поручено обеспечивать соблюдение норм и обозначать определенные виды поведения как девиантный по своей природе. Применяя ярлыки к людям и создавая категории отклонений, эти чиновники усиливают структуру власти общества. Зачастую богатые определяют девиацию для бедных, мужчин для женщин, пожилых людей для молодых людей и групп расового или этнического большинства для меньшинств. Другими словами, доминирующие группы общества создают и применяют девиантные ярлыки для подчиненных групп.

Например, многие дети разбивают окна, крадут фрукты с деревьев других людей, забираются во дворы соседей или пропускают школу. В богатых кварталах родители, учителя и полиция считают такое поведение типичным для несовершеннолетних. Но в бедных районах подобное поведение можно рассматривать как признаки преступности среди несовершеннолетних. Это говорит о том, что класс играет важную роль в маркировке. Гонка также является фактором.

Исследования показывают, что школы наказывают чернокожих детей чаще и жестче, чем белых, несмотря на отсутствие доказательств, свидетельствующих о том, что первые ведут себя хуже, чем вторые.Точно так же полиция убивает чернокожих с гораздо большей скоростью, чем белыхдаже когда афроамериканцы безоружны и не совершали преступлений.Это несоответствие предполагает, что расовые стереотипы приводят к неправильной маркировке людей цвета как девианта.

Как только человек идентифицируется как девиантный, очень трудно удалить этот ярлык. Человек становится стигматизированным как преступник и, вероятно, будет признан ненадежным другими. Например, осужденные могут изо всех сил пытаться найти работу после освобождения из тюрьмы из-за своего криминального прошлого. Это повышает вероятность того, что они усвоят девиантный ярлык и, опять же, будут совершать проступки. Даже если помеченные лица не совершают больше преступлений, они должны вечно жить с последствиями того, что их формально считают правонарушителем.

Критики теории маркировки утверждают, что она игнорирует такие факторы, как различия в социализации, отношениях и возможностях, которые ведут к отклоняющимся действиям.Они также утверждают, что не совсем ясно, увеличивает ли маркировка девиацию. Бывшие заключенные могут оказаться в тюрьме, потому что они установили связи с другими преступниками; эти связи повышают вероятность того, что они будут подвержены дополнительным возможностям для совершения преступлений. По всей вероятности, и маркировка, и расширение контактов с преступным населением способствуют рецидиву.

• Преступление и Сообщество Фрэнк Танненбаум (1938)
• Посторонние Говард Беккер (1963)
• Колонизатор и колонизированный Альберт Мемми (1965)
• Человеческое отклонение, социальные проблемы и социальный контроль (второе издание) Эдвин Лемерт (1972)
• Обучение труду: как дети из рабочего класса получают рабочие места в рабочем классе Пол Уиллис (1977)
• Наказаны: следят за жизнью чернокожих и латиноамериканских мальчиков Виктор Риос (2011)
• Без класса: девушки, раса и женская идентичность Джули Бетти (2014)