Однородная группировка в образовательной среде определяется как размещение студентов с одинаковым учебным уровни, где они могут работать на материалах, наиболее подходящих для их конкретных сильных сторон и областей для рост. Эти уровни способностей обычно определяются оценкой и наблюдением учителя. Однородные группы также известны как группы способностей или уровней способностей.
Однородные группы находятся в прямом контрасте с гетерогенные группы в котором студенты с различными способностями группируются, как правило, случайным образом. Продолжайте читать, чтобы узнать, как используются однородные группы, а также преимущества и недостатки этой практики.
Примеры однородных групп
Однородные группы распространены в школах, и многие учителя используют их, даже не осознавая этого. Прочитайте следующие сценарии, чтобы понять роль, которую группы способностей играют на практике.
Грамотность
Учитель конструирует инструкция по чтению в малых группах основанный на навыках, которые развивают студенты в каждой группе. При организации этих однородных групп учитель выставляет всех «старшеклассников» (тех, у кого наибольшее чтение уровни) вместе в своей группе и встречается с ними одновременно, чтобы прочитать более сложный текст. Она также встречается с «низкими» учениками, чтобы улучшить их чтение, встречая их на уровне способностей и выбирая текст, который является сложным, но не слишком сложным.
математический
При разработке математических центров учитель собирает три набора материалов: один для своей низшей группы, один для своей средней группы и один для своей самой высокой группы. Эти группы были определены самыми последними наборами данных NWEA. Чтобы гарантировать, что независимая практика его учеников соответствует их уровню квалификации, раздаточные материалы и занятия, которые он выбирает, имеют различные уровни сложности. Его самая низкая группа проводит дополнительную практику с уже изученными понятиями, и их работа направлена на то, чтобы догнать их и поддержать их, если они отстают, так что они идут в соответствии с учебной программой.
Обратите внимание, что упоминание детей как «высокий» или «низкий» не является атрибутом справедливое обучение и вы никогда не должны говорить о своих учениках с точки зрения их оценки. Используйте свои знания об их уровнях способностей, чтобы строить планы только для своего академического успеха и воздерживаться от раскрытия уровней и группировок до учеников, семей и других учителей, если только необходимо.
Преимущества гомогенных групп
Однородные группы позволяют составлять планы уроков с учетом способностей и экономят время учителей на удовлетворение индивидуальных потребностей. Когда студенты группируются по навыкам, у них, как правило, возникают похожие вопросы и области трудностей, которые можно решить сразу.
Студенты, как правило, чувствуют себя комфортно и достаточно проблемно, когда работают со студентами, которые учатся примерно в том же темпе, что и они. Однородные группы смягчают проблемы студентов, которые чувствуют, что им не хочется двигаться дальше или отставать от них и изо всех сил стараться не отставать. Группы способностей могут максимизировать успеваемость ученика при правильном исполнении
Недостатки гомогенных групп
Несмотря на его преимущества, по нескольким причинам был сделан шаг к уменьшению или исключению использования однородной группировки в школах. Одной из причин является обращение с учениками с умственными, физическими или эмоциональными потребностями, которые почти всегда помещаются в более низкие группы. Некоторые исследования показали, что низкий ожидания Учителя поместили в такие группы самоисполняющееся пророчество, и эти ученики в итоге не получили качественного обучения.
При плохой реализации однородные группы не могут бросить вызов студентам, потому что они обеспечивают цели, которые учащиеся могут слишком легко достичь, и им не нужно тянуться. Наконец, уровни способностей учащихся различаются в зависимости от предмета, и многие опасаются, что слишком жесткое группирование учащихся по их навыкам означает, что они не получат надлежащей помощи. Они могут получить слишком много, когда они понимают, просто отлично или недостаточно, когда дела идут плохо.