Как глубина знаний способствует обучению и оценке

Глубина знаний (DOK) относится к уровню понимания, необходимому для ответа на вопрос или выполнения действия. Эта концепция чаще всего применяется к мышлению, которое учащиеся делают во время оценки и других основанных на стандартах оценок. Глубина знаний, как полагают, была разработана в 1990-х годах Норманом Л. Уэбб, исследователь в Висконсинском центре исследований в области образования. Модель глубины знаний получила широкое распространение в государственной системе образования.

Первоначально DOK был разработан для математических и научных стандартов, он был адаптирован для использования по всем предметам и чаще всего используется при создании оценка состояния. Эта модель обеспечивает соответствие сложности оценок и оцениваемых стандартов. Когда оценка идет в соответствии с концепцией DOK, студентам дают ряд все более сложных задач, которые постепенно продемонстрировать, что они соответствуют ожиданиям, и позволить оценщикам оценить их всестороннюю глубину знаний.

Эти задания по оценке предназначены для охвата всего объема навыков, необходимых для удовлетворения стандарта, от самых базовых до самых сложных и абстрактных единиц знаний и навыков. Это означает, что оценка должна включать задачи от уровня 1 до 4 (Уэбб определил четыре различных уровня знаний) и не слишком много для какого-либо одного типа задач. Оценка, как и предшествующее ей обучение, должна быть разнообразной и разнообразной.

DOK не зарезервирован для оценки штата - он также используется в небольших классах. Большая часть оценки в классе состоит в основном из заданий уровня 1 и уровня 2, поскольку задания уровня 3 и 4 сложно разработать и оценить. Тем не менее, учителя должны убедиться, что их ученики сталкиваются с различными уровни сложности, чтобы учиться и расти, и чтобы точно оценить, являются ли ожидания встретились.

Это означает, что учителя должны разрабатывать задачи более высокого уровня, хотя они требуют больше времени и усилий, потому что они предлагать преимущества, которых нет в более простых действиях, и с большей точностью показывать степень способности. Преподавателям и ученикам лучше всего подходит сбалансированная оценка, которая каким-то образом требует каждой глубины знаний.

Уровень 1 - это первая глубина знаний. Он включает в себя напоминание фактов, концепций, информации и процедур - это быстрое запоминание и получение базовых знаний, которые делают возможными задачи более высокого уровня. Знание уровня 1 является важным компонентом обучения, который не требует от учащихся выходить за рамки констатации информации. Овладение задачами уровня 1 создает прочную основу, на которой можно строить.

Вопрос: Кем был Гровер Кливленд и чем он занимался?

Ответ: Гровер Кливленд был 22-м президентом Соединенных Штатов, служившим с 1885 по 1889 год. Кливленд был также 24-м президентом с 1893 по 1897 год. Он единственный президент, который отбыл два непоследовательных срока.

Уровень 2 глубины знаний включает в себя ограниченное применение навыков и концепций. Общей оценкой этого является использование информации для решения многоэтапных задач. Чтобы продемонстрировать глубину знаний уровня 2, учащиеся должны быть в состоянии принимать решения о том, как применять предоставленные им факты и детали, а также заполнять любые пробелы, используя контекстные подсказки. Они должны выходить за рамки простого отзыва, чтобы отвечать на вопросы и устанавливать связи между частями информации.

Сравните и сопоставьте композитные / стратовулканы, шлаковые конусы и щит вулканы.

Уровень 3 DOK включает в себя стратегическое мышление и рассуждения, которые являются абстрактными и сложными. Учащиеся, выполняющие задание 3 уровня, должны проанализировать и оценить сложные проблемы реального мира с предсказуемыми результатами. Им необходимо применять логику, применять стратегии решения проблем и использовать навыки из разных предметных областей для выработки решений. На этом уровне от студентов ожидается многозадачность.

Проведите и проанализируйте результаты опроса о домашней работе в вашей школе. Решите, на какой вопрос вы надеетесь ответить. Представьте эти данные в виде графика и сможете представить заключение о ваших выводах.

Уровень 4 включает расширенное мышление для решения сложных и подлинных проблем с ООНпредсказуемые результаты. Студенты должны уметь стратегически анализировать, исследовать и размышлять, работая над решением проблемы, изменяя свой подход для размещения новой информации. Этот тип оценки требует очень сложного и творческого мышления, потому что он открыт по замыслу - нет правильного ответ, и студент должен знать, как оценить свой прогресс и определить, находятся ли они на пути к возможному решению для самих себя.

Придумайте новый продукт или создайте решение проблемы, чтобы облегчить жизнь однокласснику.

• Гесс, Карин.«Руководство по использованию глубины знаний Вебба с общими государственными стандартами». Институт общего ядра, 2013. PDF файл
• «Что такое Глубина знаний? (Подсказка: это НЕ Колесо!)В сервисеАссоциация по надзору и разработке учебных программ, 9 мая 2017 года.