Девиантное поведение любое поведение, которое противоречит доминирующие нормы общества. Есть много разных теорий о том, что заставляет человека совершать девиантное поведение, в том числе биологические объяснения, социологические объяснения, а также психологические объяснения. В то время как социологические объяснения отклоняющегося поведения сосредоточены на том, как социальные структуры, силы и отношения способствуют отклонению и биологическому объяснения сосредотачиваются на физических и биологических различиях и как они могут быть связаны с отклонениями, психологические объяснения принимают другое подходить.
У всех психологических подходов к девиации есть некоторые общие черты. Во-первых, человек является основным единица анализа. Это означает, что психологи считают, что отдельные люди несут исключительную ответственность за свои преступные или девиантные действия. Во-вторых, личность человека является основным мотивационным элементом, который управляет поведением людей. В-третьих, преступники и девианты считаются страдающими от недостатков личности, что означает, что преступления в результате ненормальных, дисфункциональных или неуместных психических процессов в личности индивидуальный. Наконец, эти дефектные или ненормальные психические процессы могут быть вызваны различными причинами, включая
больной умненадлежащее обучение, ненадлежащее обусловливание и отсутствие соответствующих образцов для подражания или сильное присутствие и влияние неподходящих образцов для подражания.Исходя из этих базовых допущений, психологические объяснения девиантного поведения происходят в основном из трех теорий: психоаналитической теории, теории когнитивного развития и теории обучения.
Как психоаналитическая теория объясняет девиацию
Психоаналитическая теория, разработанная Зигмундом Фрейдом, утверждает, что у всех людей есть естественные побуждения и побуждения, которые подавляются в без сознания. Кроме того, у всех людей есть криминальные тенденции. Эти тенденции сдерживаются, однако, через процесс социализации. Таким образом, у ребенка с неправильной социализацией может развиться расстройство личности, которое заставляет его или ее направлять антисоциальные импульсы как внутрь, так и наружу. Те, кто направляет их внутрь, становятся невротиками, а те, которые направляют их вовне, становятся преступниками.
Как теория когнитивного развития объясняет девиацию
Согласно теории когнитивного развития, криминальная и девиантное поведение результат того, как люди организуют свои мысли вокруг морали и закона. Лоуренс Колберг, психолог развития, предположил, что есть три уровня моральных рассуждений. На первом этапе, называемом предварительным условным этапом, который достигается во время среднего детства, моральные рассуждения основаны на послушании и избегании наказания. Второй уровень называется условным уровнем и достигается в конце среднего детства. На этом этапе моральное обоснование основывается на ожиданиях, которые семья ребенка и другие важные для него люди возлагают на него. Третий уровень морального мышления, пост-общепринятый уровень, достигается в раннем взрослом возрасте, когда люди могут выходить за рамки социальных соглашений. То есть они ценят законы социальной системы. Люди, которые не проходят через эти стадии, могут застрять в своем моральном развитии и, как следствие, стать извращенцами или преступниками.
Как теория обучения объясняет девиацию
Теория обучения основана на принципах поведенческой психологии, которая гипотезы что поведение человека изучается и поддерживается его последствиями или наградами. Индивидуумы таким образом выучить девиантное и криминальное поведение наблюдая за другими людьми и наблюдая за наградами или последствиями, которые получает их поведение. Например, человек, который наблюдает за тем, как друг покупает в магазине предмет и не попадает в ловушку, видит, что его друг не наказан за свои действия, и он получает вознаграждение за то, что получил украденный предмет. Этот человек может быть более склонен к краже в магазине, если он считает, что он будет вознагражден с тем же результатом. Согласно этой теории, если так развивается девиантное поведение, то устранение награды за поведение может устранить девиантное поведение.