В статистике слова «подсчет» и «счет» слегка отличаются друг от друга, хотя оба включают разделение статистических данных на категории, классы или ячейки. Хотя слова обычно используются взаимозаменяемо, подсчеты зависят от организации данных в эти классы, в то время как рассчитывают фактическое перечисление количества в каждом классе.
Особенно при построении гистограмма или гистограммаЕсть моменты, когда мы различаем подсчет и счет, поэтому важно понимать, что означает каждый из них, когда используется в статистике, хотя также важно отметить, что есть несколько недостатков в использовании любого из этих организационных инструменты.
Как счетные, так и счетные системы приводят к потере некоторой информации. Когда мы видим, что в данном классе есть три значения данных без исходных данных, невозможно узнать что эти три значения данных, скорее, что они попадают где-то в статистическом диапазоне, диктуемом классом имя. В результате статистику, который хочет сохранить информацию об отдельных значениях данных на графике, потребуется использовать ствол и листовой участок вместо.
Как эффективно использовать Tally Systems
Для выполнения подсчета с набором данных требуется один для сортировки данных. Как правило, статистики сталкиваются с набором данных, который не имеет какого-либо порядка, поэтому цель состоит в том, чтобы отсортировать эти данные по различным категориям, классы или урны.
Система подсчета - это удобный и эффективный способ сортировки данных в эти классы. В отличие от других методов, где статистики могут ошибаться, прежде чем подсчитать, сколько точек данных попадают в каждый класс система подсчета считывает данные в том виде, в котором они перечислены, и делает отметку «|» в соответствующем учебный класс.
Обычно метки группируются по пятеркам, чтобы их было легче посчитать позже. Иногда это делается путем создания пятой метки в виде диагональной косой черты на первых четырех. Например, предположим, что вы пытаетесь разбить следующий набор данных на классы 1-2, 3-4, 5-6, 7-8 и 9,10:
- 1, 8, 1, 9, 3, 2, 4, 3, 4, 5, 7, 1, 8, 2, 4, 1, 9, 3, 5, 2, 4, 3, 4, 5, 7, 10
Чтобы правильно подсчитать эти цифры, мы сначала должны записать классы, а затем поставить метки справа от двоеточия каждый раз, когда число в наборе данных соответствует одному из классов, как показано ниже:
- 1-2: | | | | | | |
- 3-4: | | | | | | | |
- 5-6: | | |
- 7-8: | | | |
- 9-10: | | |
Из этого списка можно увидеть начало гистограммы, которую затем можно использовать для иллюстрации и сравнения тенденций каждого класса, появляющихся в наборе данных. Чтобы сделать это более точно, нужно обратиться к счетчику, чтобы перечислить, сколько из каждой метки существует в каждом классе.
Как эффективно использовать системы подсчета
Подсчет отличается от подсчета тем, что системы подсчета больше не переставляют или не организуют данные, вместо этого они буквально подсчитывают количество вхождений значений, принадлежащих каждому классу в набор данных. Самый простой способ сделать это, да и то, почему статистики используют их, состоит в подсчете количества подсчетов в подсчетах.
Подсчет сложнее сделать с необработанными данными, подобными тем, которые были найдены в приведенном выше наборе, потому что нужно следить за несколькими классами без использование меток - поэтому подсчет обычно является последним шагом в анализе данных перед добавлением этих значений к гистограммам или гистограмме. графики.
Счет, выполненный выше, имеет следующие значения. Для каждой строки все, что мы должны сделать сейчас, это указать, сколько подсчетных меток попадает в каждый класс. Каждая из следующих строк данных организована Class: Tally: Count:
- 1-2: | | | | | | |: 7
- 3-4: | | | | | | | |: 8
- 5-6: | | |: 3
- 7-8: | | | |: 4
- 9-10: | | |: 3
С этой системой измерений, собранных вместе, статистики могут наблюдать набор данных из более логичной точки зрения и начать делать предположения на основе отношений между каждым данными учебный класс.