Филипп Зимбардо и Стэнфордский тюремный эксперимент

Филипп Г. Зимбардо родился 23 марта 1933 года, является влиятельным социальным психологом. Он наиболее известен благодаря влиятельному, хотя и неоднозначному, исследованию, известному как «Стэнфордский тюремный эксперимент», в котором участники исследования были «заключенными» и «охранниками» в фиктивной тюрьме. В дополнение к Стэнфордскому тюремному эксперименту Зимбардо работал над широким спектром исследовательских тем и написал более 50 книг и опубликовано более 300 статей. В настоящее время он является почетным профессором в Стэнфордском университете и президентом проекта «Героическое воображение», организации, нацеленной на повышение героического поведения среди обычных людей.

Зимбардо родился в 1933 году и вырос в Южном Бронксе в Нью-Йорке. Зимбардо пишет жизнь в бедном районе в детстве повлияла на его интерес к психологии: «Мой интерес к пониманию динамика человеческой агрессии и насилия проистекает из раннего личного опыта »жизни в грубой, насильственной окрестности. Зимбардо

В 1971 году Зимбардо провел свое самое известное и противоречивое исследование - Стэнфордский тюремный эксперимент. В этом исследованиемужчины студенческого возраста участвовали в фиктивной тюрьме. Некоторые из мужчин были случайно выбраны в качестве заключенных и даже подвергались «насильственным арестам» в своих домах местная полиция до того, как его привезли в фиктивную тюрьму в кампусе Стэнфорда. Другие участники были выбраны тюремными охранниками. Зимбардо назначил себя на роль начальника тюрьмы.

Хотя первоначально планировалось, что исследование продлится две недели, оно было закончено рано - всего через шесть дней, - потому что события в тюрьме приняли неожиданный оборот. Охранники начали жестоко и оскорбительно относиться к заключенным и заставляли их вести себя унижающе и оскорбительно. Заключенные в исследовании начали проявлять признаки депрессии, а некоторые даже испытывали нервные срывы. На пятый день исследования подруга Зимбардо в то время, психолог Кристина Маслах, посетила фиктивную тюрьму и была потрясена увиденным. Маслах (ныне жена Зимбардо) сказал ему, «Знаете что, ужасно, что вы делаете с этими мальчиками». Увидев события тюрьмы с внешней стороны, Зимбардо остановил исследование.

Почему люди вели себя так же, как в тюремном эксперименте? Что было в эксперименте, который заставил тюремных охранников вести себя не так, как в повседневной жизни?

По словам Зимбардо, Стэнфордский тюремный эксперимент говорит о мощном способе, которым социальные контексты могут формировать наши действия и заставлять нас вести себя так, как это было бы немыслимо даже для нескольких коротких дней перед. Даже сам Зимбардо обнаружил, что его поведение изменилось, когда он взял на себя роль тюремного надзирателя. Как только он определился со своей ролью, он обнаружил, что ему трудно распознать злоупотребления, происходящие в его собственной тюрьме: «Я потерял чувство сострадания», объясняет он в интервью с Тихоокеанский Стандарт.

Зимбардо объясняет, что тюремный эксперимент предлагает удивительные и тревожные открытия о человеческой природе. Поскольку наше поведение частично определяется системами и ситуациями, в которых мы находимся, мы способны вести себя непредвиденными и тревожными способами в экстремальных ситуациях. Он объясняет, что, хотя людям нравится думать о своем поведении как относительно стабильном и предсказуемом, мы иногда действовать таким образом, что удивляет даже нас. Писать о тюремном эксперименте в Житель Нью-Йорка, Мария Конникова предлагает другое возможное объяснение результатов: она предполагает, что обстановка в тюрьме была мощным ситуации, и что люди часто меняют свое поведение в соответствии с тем, что, по их мнению, ожидается от них в таких ситуациях, как это. Другими словами, тюремный эксперимент показывает, что наше поведение может резко измениться в зависимости от среды, в которой мы находимся.

Хотя Стэнфордский тюремный эксперимент оказал значительное влияние (это было даже вдохновением для фильма), некоторые люди подвергли сомнению обоснованность эксперимента. Вместо того, чтобы просто быть сторонним наблюдателем исследования, Зимбардо служил тюремным надзирателем, а один из его учеников служил тюремным надзирателем. Сам Зимбардо признался что он сожалеет о том, что является начальником тюрьмы, и должен был оставаться более объективным.

В 2018 году статья для Medium, писатель Бен Блум утверждает, что исследование страдает от нескольких ключевых недостатков. Во-первых, он сообщает, что несколько заключенных утверждали, что не могут покинуть кабинет (Зимбардо отрицает это утверждение). Во-вторых, он предполагает, что ученик Зимбардо Дэвид Джаффе (тюремный надзиратель), возможно, повлиял на поведение охранников, побуждая их более жестоко обращаться с заключенными.

Это было указал что Стэнфордский тюремный эксперимент демонстрирует важность рассмотрения этики каждого исследования проект, прежде чем исследование идет вперед, и для исследователей тщательно продумать методы исследования, которые они использовать. Однако, несмотря на противоречия, в Стэнфордском тюремном эксперименте возникает интересный вопрос: насколько социальный контекст влияет на наше поведение?

После проведения Стэнфордского тюремного эксперимента Зимбардо продолжил исследования по ряду других тем, таких как как мы думаем о времени и как люди могут преодолеть стеснительность. Зимбардо также работал, чтобы поделиться своими исследованиями со зрителями за пределами академических кругов. В 2007 году он написал Эффект Люцифера: понимание того, как хорошие люди превращают зло воснованный на том, что он узнал о человеческой природе благодаря своим исследованиям в Стэнфордском тюремном эксперименте. В 2008 году он написал Парадокс времени: новая психология времени, которая изменит вашу жизнь о его исследованиях во времени. Он также провел серию образовательных видеофильмов под названием «Открытие психологии».

После того, как гуманитарные нарушения в Абу-Грейбе стали известны, Зимбардо также рассказал о причинах злоупотреблений в тюрьмах. Зимбардо был свидетель-эксперт для одного из охранников в Абу-Граибе, и он объяснил, что он считает, что причина событий в тюрьме были системными. Другими словами, он утверждает, что вместо того, чтобы быть из-за поведения «Несколько плохих парней» злоупотребления в Абу-Грейбе произошли из-за системы организации тюрьмы. В 2008 TED talkОн объясняет, почему он считает, что события произошли в Абу-Грейбе: «Если вы даете людям власть без надзора, это рецепт за злоупотребление ". Зимбардо также говорил о необходимости тюремной реформы, чтобы предотвратить будущие злоупотребления в тюрьмах: например, в Интервью 2015 с NewsweekОн объяснил важность более тщательного надзора за тюремными охранниками, чтобы не допустить злоупотреблений в тюрьмах.

Один из последних проектов Зимбардо связан с изучением психологии героизма. Почему некоторые люди готовы рисковать собственной безопасностью, чтобы помочь другим, и как мы можем побудить большее количество людей противостоять несправедливости? Хотя тюремный эксперимент показывает, как ситуации могут влиять на наше поведение, Зимбардо Текущие исследования показывают, что сложные ситуации не всегда заставляют нас вести себя антисоциально. пути. Основываясь на своих исследованиях героев, Зимбардо пишет что трудные ситуации иногда могут фактически заставить людей действовать как герои: «Ключевое понимание исследований героизма до сих пор состоит в том, что те же самые ситуации, которые разжечь враждебное воображение у некоторых людей, сделав их злодеями, может также привить героическое воображение другим людям, побуждая их совершать героические поступки ».

В настоящее время Зимбардо является президентом проекта «Героическое воображение», программы, которая изучает героическое поведение и обучает людей стратегиям героического поведения. Например, недавно он изучил частоту героического поведения и факторы, которые заставляют людей действовать героически. Важно отметить, что Зимбардо обнаружил из этого исследования, что обычные люди могут вести себя героически. Другими словами, несмотря на результаты Стэнфордского тюремного эксперимента, его исследования показали, что негативное поведение не является неизбежно - вместо этого мы также можем использовать сложный опыт как возможность вести себя таким образом, чтобы помочь другим люди. Зимбардо пишет: «Некоторые люди утверждают, что люди рождаются хорошими или плохими; Я думаю, что это чепуха. Мы все рождены с этой огромной способностью быть кем угодно ».

• Бекимпис, Виктория. «Что Филипп Зимбардо и Стэнфордский тюремный эксперимент говорят нам о злоупотреблении властью». Newsweek, 4 августа 2015, www.newsweek.com/stanford-prison-experiment-age-justice-reform-359247.
• Блум, Бен. “Продолжительность жизни лжи.” Средний: вопросы доверия.
• Килкенни, Кэти. «Это больно»: доктор Филип Зимбардо вновь посещает Стэнфордский тюремный эксперимент ». Тихоокеанский Стандарт20 июля 2015, psmag.com/social-justice/philip-zimbardo-revisits-the-stanford-prison-experiment.
• Конникова Мария. «Настоящий урок Стэнфордского тюремного эксперимента». Житель Нью-Йорка12 июня 2015 г. www.newyorker.com/science/maria-konnikova/the-real-lesson-of-the-stanford-prison-experiment.
• «Филипп Г. Зимбардо: Стэнфордский тюремный эксперимент. Стэнфордские библиотеки,exhibits.stanford.edu/spe/about/philip-g-zimbardo.
• Ратнесар, Ромеш. «Угроза внутри» Стэнфордские выпускникиИюль / август 2011, alumni.stanford.edu/get/page/magazine/article/?article_id=40741.
• Славич Георгий Михайлович «50 лет раздачи психологии: интервью с Филиппом Зимбардо». Преподавание психологиитом 36, нет 4, 2009, с. 278-284, DOI: 10.1080 / 00986280903175772, www.georgeslavich.com/pubs/Slavich_ToP_2009.pdf.
• Топпо, Грег. «Время отказаться от эксперимента в Стэнфордской тюрьме?» Внутри Высшего Эда, 2018, 20 июня, https://www.insidehighered.com/news/2018/06/20/new-stanford-prison-experiment-revelations-question-findings.
• Зимбардо, Филипп Г. «Филипп Г. Зимбардо «. Сеть социальной психологии8 сентября 2016, zimbardo.socialpsychology.org/.
• Зимбардо, Филипп Г. “Психология зла.” ТЕДФевраль 2008.
• Зимбардо, Филипп Г. “Психология времени.” ТЕДФевраль 2009.
• Зимбардо, Филипп Г. «Что делает героя?» Большой Хороший Научный Центр18 января 2011, greatergood.berkeley.edu/article/item/what_makes_a_hero.