Вы, наверное, слышали, как кто-то жалуется на состояние «дети сегодня»: нынешние поколения не так умны, как те, что были до них. Однако психологи, которые изучают интеллект, обнаружили, что эта идея не пользуется большой поддержкой; напротив, на самом деле может быть наоборот. Исследователи, изучающие эффект Флинна, обнаружили, что результаты тестов IQ со временем значительно улучшились. Ниже мы рассмотрим, что такое эффект Флинна, некоторые возможные объяснения этого и что он говорит нам о человеческом интеллекте.
Что такое эффект Флинна?
Эффект ФлиннаВпервые описанный в 1980-х годах исследователем Джеймсом Флинном, относится к выводу, что в прошлом показатели по IQ-тестам увеличивались. века. Исследователи, изучающие этот эффект, нашли широкую поддержку этому явлению. Один исследовательская работа, опубликованная психологом Лизой Трахан и ее коллеги объединили результаты других опубликованных исследований (которые включали в общей сложности более 14 000 участников) и обнаружили, что показатели IQ действительно увеличились с 1950-х годов. Хотя исследователи зафиксировали некоторые
исключенияБаллы IQ обычно увеличивались с течением времени. Трахан и ее коллеги отметили: «Существование эффекта Флинна редко оспаривается».Почему происходит эффект Флинна?
Исследователи выдвинули несколько теорий, объясняющих эффект Флинна. Одно из объяснений связано с улучшением здоровья и питания. Например, в прошлом веке наблюдалось сокращение курения и употребления алкоголя во время беременности, прекращение использования вредных свинцовых красок, улучшение профилактики и лечения инфекционные заболеванияи улучшения в питание. Как Скотт Барри Кауфман пишет для Психология сегодня«Эффект Флинна служит напоминанием о том, что, когда мы даем людям больше возможностей для процветания, больше людей делать процветать «.
Другими словами, эффект Флинна может быть отчасти связан с тем, что в двадцатом веке мы начали решение многих проблем общественного здравоохранения, которые мешали людям в более ранних поколениях потенциал.
Другое объяснение эффекта Флинна связано с общественными изменениями, которые произошли в прошлом столетии в результате Индустриальная революция. В TED talkФлинн объясняет, что сегодняшний мир - это «мир, в котором нам пришлось развивать новые умственные привычки, новые привычки ума ». Флинн обнаружил, что показатели IQ росли быстрее всего по вопросам, которые нам задают найти сходство между разными вещами и более абстрактными типами решения проблем - и то, и другое - то, что нам нужно делать больше в современном мире.
Было выдвинуто несколько идей, чтобы объяснить, почему современное общество может привести к более высоким оценкам IQ-тестов. Например, сегодня многие из нас имеют требовательные, интеллектуально строгие работы. Школы также изменились: в то время как тест в школе в начале 1900-х годов мог быть в большей степени ориентирован на запоминание, недавний тест, скорее всего, будет сосредоточен на объяснении причин чего-либо. Кроме того, больше людей сегодня, вероятно, закончат среднюю школу и продолжат колледж. Размер семьи, как правило, меньшеи было высказано предположение, что это может позволить детям освоить новые словарные слова во время общения с родителями. Даже предполагалось, что развлечения, которые мы потребляем, сегодня более сложны. Попытка понять и предугадать сюжетные моменты в любимой книге или телевизионной драме может на самом деле сделать нас умнее.
Чему мы можем научиться, изучая эффект Флинна?
Эффект Флинна говорит нам о том, что человеческий разум гораздо более адаптируем и податлив, чем мы могли бы подумать. Кажется, что некоторые из наших моделей мышления не обязательно врожденные, а скорее вещи, которые мы узнаем из наших окружающая обстановка. Когда мы сталкиваемся с современным индустриальным обществом, мы думаем о мире иначе, чем наши предки.
При обсуждении эффекта Флинна в The New Yorker, Малкольм Гладуэлл пишет: «Если что-то есть, это I.Q. Тестовая мера может за год прыгнуть так сильно, она не может быть такой неизменной и не выглядит все это врожденным. Другими словами, эффект Флинна говорит нам, что IQ может на самом деле не быть тем, чем мы думаем: вместо будучи мерой естественного, необразованного интеллекта, это то, что может быть сформировано образованием, которое мы получаем, и обществом, в котором мы живем. жить в.
Ссылки:
- Флинн, Дж. (2013 г., март). Почему уровень нашего IQ выше, чем у бабушки и дедушки ». ТЕД.https://www.ted.com/talks/james_flynn_why_our_iq_levels_are_higher_than_our_grandparents
- Гамбино, М. (2012 г., 3 декабря). Ты умнее своего деда? Возможно нет. Смитсоновский. https://www.smithsonianmag.com/science-nature/are-you-smarter-than-your-grandfather-probably-not-150402883/
- Гладуэлл М. (2007 г., 17 декабря). Ни один из вышеперечисленных. Житель Нью-Йорка. https://www.newyorker.com/magazine/2007/12/17/none-of-the-above
- Кауфман С.Б. (2010 г., 23 августа). Эффект Флинна и различия в IQ между расами, этническими группами и нациями: есть ли общие связи? Психология сегодня. https://www.psychologytoday.com/blog/beautiful-minds/201008/the-flynn-effect-and-iq-disparities-among-races-ethnicities-and-nations
- Лерер, Дж. (2011 г., 2 августа). Умные люди становятся умнее? Проводной доступ.https://www.wired.com/2011/08/are-smart-people-getting-smarter/
- Трахан Л. Х., Стубинг, К. К., Флетчер, Дж. М. & Хискок, М. (2014). Эффект Флинна: метаанализ. Психологический вестник, 140(5), 1332-1360. doi: 10.1037 / a0037173. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4152423/
- Винерман Л. (2013 г., март). Умнее, чем когда-либо? Монитор по психологии, 44(3), 30. http://www.apa.org/monitor/2013/03/smarter.aspx