Каковы ваши сильные и слабые стороны? Интервью Советы для учителей

Один вопрос интервью, который может озадачить даже опытных педагогов, ищущих работу, - «Какова ваша самая большая слабость как учителя?» Этот вопрос может прийти к вам замаскированный как «Что бы вы больше всего хотели бы изменить / улучшить себя? »или« С какими разочарованиями вы столкнулись на своей последней должности? »Этот вопрос о слабости действительно помечается как возможность« Опишите свое сильные стороны «.

Ваш ответ может склонить вас к собеседованию или отправить ваше резюме в конец списка.

В прошлом общепринятая мудрость рекомендовала дать ответ на этот вопрос, описав фактическую силу, замаскированную как слабость. Например, вы, возможно, пытались быть умным и предлагали перфекционизм как свою слабость, объясняя, что вы отказываетесь уйти, пока работа не будет выполнена правильно. Но, отвечая на свои слабости, вы должны держаться подальше от любых личных качеств. Сохраните свои личные качества, такие как перфекционизм, энтузиазм, креативность или терпение для описания сильных сторон.

Отвечая на вопрос о слабости, вы должны предложить более профессиональные черты. Например, вы можете вспомнить, как вы заметили, что ваше внимание к деталям, организации или решению проблем могло нуждаться в улучшении. После того, как вы предоставили эту черту, вы должны предоставить подробную информацию о том, как вы целенаправленно работали, чтобы устранить эту слабость. Включите любые шаги, которые вы предприняли или предпринимаете в настоящее время, чтобы смягчить эту слабость.

Вот два примера того, как вы можете ответить на вопрос о вашей самой большой слабости.

Например, вы можете заявить, что вас меньше волнует количество документов, которые приходят вместе с классной комнатой студентов. Вы можете признать, что в прошлом вы имели тенденцию откладывать на оценку классной работы или домашнее задание. Вы также можете признать, что не раз оказывались в схватке, чтобы наверстать упущенное прямо перед окончанием периода аттестации.

Вы можете чувствовать, что ваша честность делает вас уязвимым. Но если вы продолжите объяснять, что для борьбы с этой тенденцией вы сами устанавливаете график В прошлом учебном году, который каждый день посвящал бумажной работе, вы будете рассматриваться как проблема решатель. Вы можете включать другие стратегии, которые вы использовали, такие как самостоятельные задания, когда это практически возможно, которые позволили студентам оценить свою собственную работу, когда вы вместе обсуждали ответы в классе. В результате вы можете признать, что вы научились быть в курсе ваших оценок и вам потребовалось короткое время в конце каждого периода для сбора информации. Для новых учителей такие примеры могут быть получены из опыта преподавания.

Теперь интервьюер увидит в вас самоосознанность и способность размышлять, что является весьма желательным атрибутом учителя.

Преподаватели независимы, но это может привести к изоляции в решении проблем, и некоторые проблемы могут потребовать совета от других. Это особенно верно в случае конфронтационных ситуаций, например, с разгневанным родителем или помощником учителя, который каждый день опаздывает на занятия. Вы могли бы признать, что, возможно, пытались решить некоторые проблемы самостоятельно, но, подумав, посчитали необходимым обратиться за советом к другим. Вы можете объяснить, как вы обнаружили, что учитель по соседству с вами или администратор помогли вам справиться с различными видами неудобных столкновений.

Если вы педагог, ищущий первую работу, у вас может не быть опыта работы в классе в качестве примера. Но борьба с конфронтациями - это жизненный навык, который не ограничивается только школьным зданием. В этом случае вы можете привести примеры конфликтных ситуаций, которые могут возникнуть в колледже или на другой работе. Поиск советов других людей показывает, что вы можете идентифицировать людей или группы, которые могут быть ресурсами, вместо того, чтобы пытаться решать конфронтационные проблемы самостоятельно.

Работодатели знают, что у кандидатов на работу есть недостатки, говорит Кент Маканалли, директор службы карьерного роста Университет Уошберн. «Они хотят знать, что мы проводим самоанализ, чтобы определить, кто у нас», - пишет он для Американской ассоциации занятости в образовании.

«Показ того, что вы предпринимаете шаги по улучшению, имеет важное значение для создания положительного впечатления, но еще больше важно, что это важно для развития ваших личных и профессиональных целей и развития планы. И это реальная причина вопроса ".

• Будь правдивым.
• Не пытайтесь угадать, что интервьюер хочет услышать. Отвечайте на вопросы откровенно и представьте себя.
• Подготовьтесь к вопросу, но не позволяйте вашим ответам звучать тренированно.
• Оставайтесь позитивными, объясняя, как ваша слабость может рассматриваться как позитивная в работе.
• Избегайте использования отрицательных слов, таких как «слабый» и «провал».
• Улыбка!